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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要的(de)一(yī)点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似(shì)的(de)背……你的(de)幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读(dú)可(kě)以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经(jīng)，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下(xià)自(zì)己能考好，想象自己在(zài)取得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的(de)学生(shēng)早上(shàng)的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银(yín)根据(jù)自(zì)己的实际情况，来选择适(shì)合(hé)自(zì)己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生可(kě)以先记(jì)住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边(biān)理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的(de)一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边(biān)读(dú)的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验三晋大地是什么意思，三晋大地三晋指的是哪儿ight: 24px;'>三晋大地是什么意思，三晋大地三晋指的是哪儿你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解(jiě)了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的(de)时候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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