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全因(yīn)素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素也可以理解成写实(shí)的意思(sī)，但是(shì)速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会(huì)写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应(yīng)该是那(nà)种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光影的(de)，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文(wén)艺(yì)复(fù)兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑白(bái)调(diào)子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的(de)俄罗斯(sī)的列(liè)宾美(měi)院强调全因素(sù)也(yě)就是相(xiāng)对强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我们如(rú)果强调全因素素(sù)描就是强调画(huà)的时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初(chū)学(xué)者(zhě)和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急(jí)于(yú)求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把握下一味死抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他(tā)地方做(zuò)的不足，这样的一幅(fú)画，怎么(me)能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的(de)，没有局部的一(yī)幅(fú)画是不真实(shí)的；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是(shì)培养(yǎng)一种(zhǒng)艺(yì)术(shù)思维的(de)“意境”和(hé)如(rú)何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这(zhè)两(liǎng)点(diǎn)，素描练(liàn)习也就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是关系(xì)到一(yī)幅素描画(huà)的成败，那(nà)么局(jú)部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系(xì)就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关(guān)系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的远与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独具个(gè)性的差异(yì)，但是在素描写生的(de)过程(chéng)中，常常看到(dào)有的学生不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师指导上的(de)失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的(de)标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事(shì)物(wù)所(suǒ)具(jù)备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生(shēng)中的表(biǎo)现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画(huà)家(jiā)重要条(tiáo)件的东北电力大学专科什么专业最好就业，东北电力大学专科什么专业最好找工作眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得(dé)到(dào)高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一(yī)个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和(hé)变(biàn)化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的(de)感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分(fēn)都处在亮部(bù)里(lǐ)，于(yú)是，画(huà)面上基(jī)本都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当，很容(róng)易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离(lí)，使之(zhī)保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占(zhàn)的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对(duì)象的前提下(xià)，允许对局(jú)部(bù)的(de)色调进(jìn)行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的(de)对象，或(huò)明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部(bù)之间(jiān)没(méi)有联(lián)系(xì)，互不(bù)统(tǒng)属，互(hù)不相让，东北电力大学专科什么专业最好就业，东北电力大学专科什么专业最好找工作像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一(yī)个固定光源的照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程中，素(sù)描必(bì)须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上不同的(de)色(sè)彩外，亦(yì)可发(fā)现(xiàn)放在桌上(shàng)的(de)安全(quán)感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互(hù)相(xiāng)交织，构(gòu)成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也是(shì)素描(miáo)的意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在(zài)学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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