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为什么复兴号很少人买朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做的(de)。关(guān)于(yú)朱子家训是(shì)谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的作者是谁，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名(míng)为《治(zhì)家格言(yán)》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳(yáng)朱子(为什么复兴号很少人买zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱子家训》和(hé)朱柏庐(lú)的《治家格言》是(shì)在不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多(duō)把他们的文(wén)章搞(gǎo)混了，通常(cháng)人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了(le)解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联(lián)合(hé)会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名(míng)理学(xué)家、教育家。其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功名，居乡教(jiào)授学生并(bìng)潜心程朱理(lǐ)学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙(xī)曾多次征召，然均为先生(shēng)所(suǒ)拒(jù)绝。曾(céng)用精楷(kǎi)手写(xiě)数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒(jù)地方(fāng)官(guān)举荐的(de)乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三(sān)高士(shì)”。康熙三(sān)十(shí)七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学(xué)者(zhě)，清(qīng)顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其(qí)父(fù)朱(zhū)集璜在(zài)守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱理学(xué)为本，提倡(chàng)知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育(yù)方法，使学生难以学到(dào)真实的学问，故(gù)写了(le)《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧(mì)，严以(yǐ)律己，对当时(shí)愿和他(tā)交往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他(tā)坚辞不(bù)应博(bó)学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染(rǎn)疾(jí)，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自(zì)问(wèn)世以(yǐ)来流(liú)传(chuán)甚广，被历代士(shì)大夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一为什么复兴号很少人买。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治(zhì)家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季延(yán)，字(zì)元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路(lù)徽州府婺源(yuán)县（今江西(xī)省婺源），出生(shēng)于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的代(dài)表人物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学(xué)活动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育思想博(bó)大精深，其中最(zuì)值(zhí)得关注的，一(yī)是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关(guān)于朱子读书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总结前(qián)人(rén)教育经验和(hé)自己教育实践的基础上，基于对人的生(shēng)理和心理(lǐ)特(tè)征(zhēng)的初步认识，把一个(gè)人的教育分(fēn)成小学和大(dà)学两(liǎng)个既有区别(bié)又有联系的(de)阶段，并提(tí)出了两者不同的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维(wéi)能力薄弱(ruò)，因此他提出小(xiǎo)学教(jiào)育(yù)的(de)内容是学(xué)其(qí)事，主张儿童(tóng)在日(rì)常生活中，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定(dìng)的行(xíng)为习惯，学习初步的(de)文化(huà)知识(shí)技能。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为主，及(jí)早施教；要力求(qiú)形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学(xué)规》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道(dào)德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以后大(dà)学教育，其任(rèn)务是(shì)在(zài)坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培养成为(wèi)为什么复兴号很少人买国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹(xī)认(rèn)为，与重在教(jiào)事的小学教育不同(tóng)，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重(zhòng)在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)，朱熹(xī)一(yī)是重(zhòng)视自学，二是提倡不(bù)同学术观点(diǎn)之间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见解，为中国古代教育思想增(zēng)添了新(xīn)鲜的内容。