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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定(dìng)在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的(de)幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁p>

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的(de)记(jì)忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的(de)，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学(xué)习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的(de)记忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能(néng)也不是特(tè)别固(gù)定，学(xué)生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记(jì)得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根据(jù)这些词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是(shì)文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边(biān)读(dú)的(de)时候边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试不(bù)用原话(huà)，而是(shì)自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你的(de)背诵结(jié)果，也是检验你是(shì)否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的(de)答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述背过的(de)古诗(shī)里描述的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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