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  这句话的意思(sī)为(wèi):如(rú)果(guǒ)从小(xiǎo)不好好教(jiào)育,善良的(de)本(běn)性就(jiù)会变坏。

  出(chū)自《三字经(jīng)》,《三字经》是我国的传统启蒙教材,今天小(xiǎo)编就来和大(dà)家(jiā)聊一(yī)聊《三字(zì)经(jīng)》。

《三字经》简介

  《三字经》,是中国的传统启蒙教材。

  在中(zhōng)国古代(dài)经典(diǎn)当中(zhōng),《三字(zì)经》是最浅显易懂的(de)读本之(zhī)一。

  《三字经》取材典范(fàn),包括中国传(chuán)统(tǒng)文化的(de)文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等,而核心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时(shí),就了(le)解了常识(shí)、传统(tǒng)国(guó)学及历史故(gù)事,以及故事内涵中(zhōng)的做人做事道理。

  《三(sān)字经》是我(wǒ)国不可多得的(de)宝贵遗(yí)产(chǎn),有(yǒu)不(bù)同版本,全文字数从(cóng)1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字(zì)文》都是我国(guó)优秀(xiù)的蒙(méng)学读物,并称为"三(sān)、百(bǎi)、千(qiān)"。

《三字经》节(jié)选(xuǎn)

  人(rén)之初(chū),性本善。

  性相近(jìn),习相远。

  苟不教,性(xìng)乃迁。

  教(jiào)之道,贵(guì)以专(zhuān)。

  昔孟母,择(zé)邻处。

  子不学(xué),断机(jī)杼。

  窦(dòu)燕山,有义方。

  教五子(zi),名俱扬(yáng)。

  养不教(jiào),父之过。

  教不严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼(yòu)不学(xué),老何(hé)为。

  玉不琢,不(bù)成器。

  人不学,不知义(yì)。

  为人子,方(fāng)少时。

  亲(qīn)师友,习礼(lǐ)仪。

  香九龄,能温席。

  孝(xiào)于亲,所当(dāng)执。

学(xué)习(xí)《三字经(jīng)》意义(yì)

  1、《三字经》是我中(zhōng)华悠悠(yōu)五千年灿烂的(de)经典传统文化之(zhī)一,它是中华儿女(nǚ)智慧(huì)岳飞满江红多少字不含标点,岳飞《满江红》多少字加标点的结(jié)晶(jīng),它承载着一(yī)个民族(zú)的历史与精神,体(tǐ)现了(le)独特的教育思想和文化魅力。

  这是中(zhōng)国几(jǐ)千(qiān)年来形(xíng)成(chéng)的独特的民族文化,在(zài)世(shì)界上也是举足(zú)轻重,并受到全世界(jiè)的广泛关注。

  2、《三字经(jīng)》读起(qǐ)来朗朗上口,简明(míng)扼要,是以中国历史为素材,植根于传统(tǒng)文化,强调(diào)教育以“德”为(wèi)先,学贵在恒和环境对学习的影响,讲(jiǎng)述教育与学习重(zhòng)要性的教育论(lùn)著。岳飞满江红多少字不含标点,岳飞《满江红》多少字加标点>

  同时也是我国代(dài)古一部传统的儿童启(qǐ)蒙识字教(jiào)育课本。

  3、在现在这(zhè)个复杂多变的(de)社会(huì)环境下,德(dé)育(yù)教育(yù)也(yě)成为现(xiàn)行教育改革所面临的(de)一(yī)个重要(yào)课题。

  现在(zài)很(hěn)多(duō)学校也(yě)把传承(chéng)中华民族经典传统文化作为新(xīn)时期德育教(jiào)育发展的重要途径。

  传统文化的核心就(jiù)是“德育”,《三字经》中说(shuō):“首孝悌,次见(jiàn)闻(wén)”,可见(jiàn)在传(chuán)统(tǒng)的教育中(zhōng),是把德育放在首位的,一(yī)个人首先(xiān)得要有“孝悌(tì)”,即(jí)德”。

  4、中华民族(zú)悠(yōu)久(jiǔ)的传统文化是中华(huá)先贤们几千年来智慧的(de)结晶(jīng),它使(shǐ)我中(zhōng)华民族历(lì)经几(jǐ)千(qiān)年(nián)生生不(bù)息,屹立不倒。

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