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三字经(jīng)中苟不教性乃迁是什么(me)意思,苟不教性乃(nǎi)迁的下一句

  这句话的意(yì)思(sī)为:如果从小不(bù)好好教育,善良的本性(xìng)就会变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是(shì)我(wǒ)国(guó)的传统启(qǐ)蒙教(jiào)材,今天小编就来和大家聊一(yī)聊(liáo)《三字经》。

《三字经》简介

  《三(sān)字经》,是中国的传(chuán)统(tǒng)启蒙教材。

  在中国古代经典当中,《三字经》是最(zuì)浅显易懂的读本之一。

  《三(sān)字经》取材典范,包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地(dì)理、人伦义理、忠孝节(jié)义(yì)等等,而(ér)核(hé)心思想又包(bāo)括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背(bèi)诵《三字经》的同时,就(jiù)了解(jiě)了常识、传统国学及历史故事(shì),以及故事内涵中(zhōn卅是什么意思,卅是什么意思,读音g)的做人做(zuò)事(shì)道理。

  《三字(zì)经》是我国不可(kě)多得(dé)的宝(bǎo)贵(guì)遗产,有不同版本,全文字(zì)数从1120字(zì)至1722字不等。

  《三字(zì)经》与(yǔ)《百家(jiā)姓(xìng)》、《千(qiān)字(zì)文》都(dōu)是我国优秀的蒙学读物,并称为"三、百、千(qiān)"。

《三字经》节选

  人(rén)之(zhī)初,性本(běn)善(shàn)。

  性(xìng)相近,习相远(yuǎn)。

  苟不(bù)教,性乃迁。

  教(jiào)之道,贵以(yǐ)专。

  昔(xī)孟母,择邻处。

  子(zi)不(bù)学(xué),断机杼(zhù)。

  窦(dòu)燕山,有义方。

  教(jiào)五子,名俱扬。

  养不教,父之(zhī)过。

  教不(bù)严(yán),师之(zhī)惰。

  子(zi)不学,非所宜。

  幼不学,老何为。

  玉不(bù)琢,不成器。

  人不学(xué),不知义。

  为人子,方少时。

  亲师友,习礼(lǐ)仪(yí)。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所(suǒ)当(dāng)执。

学习《三字经(jīng)》意义(yì)

  1、《三字经》是我中华悠悠五(wǔ)千年(nián)灿烂的经典传统文化之一(yī),它是中华儿女(nǚ)智慧(huì)的结晶,它承载着一个民族的(de)历史与精神,体现了独特的(de)教育思想和文化魅力。

  这是中(zhōng)国(guó)几千年来形成的独特的民族(zú)文(wén)化,在世界上也是举足轻(qīng)重,并受(shòu)到全(quán)世界的(de)广(guǎng)泛关注。

  2、《三(sān)字经(jīng)》读(dú)起(qǐ)来朗朗上口,简明(míng)扼要(yào),是以中国历(lì)史为素材,植根于(yú)传统文化,强调教育以(yǐ)“德”为先,学(xué)贵在恒和环境对学习的影响,讲述教育与学习重要性的教育论著。

  同时(shí)也是我(wǒ)国(guó)代古(gǔ)一部传统的儿童启蒙(méng)识字教育课本。

  3、在现在这个(gè)复杂多变(biàn)的社会环(huán)境下,德(dé)育教育(yù)也成为现行教育(yù)改革所面临的一个重要课(kè)题(tí)。

  现(xiàn)在很(hěn)多学校(xiào)也把传承中华民族经典(diǎn)传统文化(huà)作为(wèi)新时期德育教育(yù)发展(zhǎn)的重要途径(jìng)。

  传(chuán)统(tǒng)文化的核心就(jiù)是“德(dé)育”,《三字经》中说:“首孝悌,次见(jiàn)闻”,可见在(zài)传统的教育中(zhōng),是把(bǎ)德育放在首(shǒu)位的,一个人首先得要(yào)有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠(yōu)久的传(chu卅是什么意思,卅是什么意思,读音án)统文化(huà)是中(zhōng)华先贤们(men)几(jǐ)千年来智(zhì)慧的结晶,它使我中华民族历经几千年(nián)生生不息,屹立不倒。

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