说(shuō)明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用是说明方(fāng)法及作(zuò)用：举例子(zi)：举出(chū)实际事例(lì)来说明(míng)事物，使所要(yào)说(shuō)明的事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例(lì)子的。

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说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举(美瞳最长一天可以戴多久，美瞳能戴多久一天jǔ)出实际(jì)事(shì)例来说明(míng)事物(wù)，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事(shì)物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这(zhè)种说明方(fāng)法叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运用举事例的(de)说(shuō)明方(fāng)法说明事物或事理(lǐ)，一(yī)要注(zhù)意例子(zi)的(de)代表(biǎo)性，二要(yào)注意例子的适(shì)量性(xìng)。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确，读者更能(néng)理解，具体地说明了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的范围列(liè)举相应的例(lì)子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实(shí)具体有力地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具体，更具说服力，可以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用的范围很广(guǎng)，可以是经(jīng)典著作，名(míng)家名(míng)言(yán)，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章更具说服(fú)力(lì)。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言(yán)的准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗(shī)：使(shǐ)说(shuō)明文更具(jù)诗情(qíng)画(huà)意；

　　引用故事(shì)使文章具(jù)有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说(shuō)它“制造奇(qí)特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的(de)说(shuō)服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够简洁，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既增强了(le)说服力，又(yòu)增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加(jiā)以比较来说明事(shì)物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者(zhě)是人们比较陌生(shēng)的事物，可以用具(jù)体的或者大家已经熟悉的事(shì)物和它比(bǐ)较，使读者通过(guò)比较(jiào)得到具(jù)体而鲜明的(de)印象。

　　事(shì)物(wù)的特征也(yě)往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可(kě)以是同类(lèi)相比，也(yě)可以(yǐ)是异类(lèi)相(xiāng)比，可(kě)以(yǐ)对(duì)事(shì)物(wù)进行“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行比较(jiào)，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却(què)从没出(chū)过事，足见(jiàn)它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的(de)事物具(jù)体化，还可以采用列数字(zì)的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要(yào)准(zhǔn)确无误，不准(zhǔn)确(què)的(de)数字(zì)绝对不能用(yòng)，即使是(shì)估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行(xíng)说明，既能准确(què)客观地反映事实(shí)情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥(qiáo)非常(cháng)雄(xióng)伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只(zhǐ)有一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明事物(wù)的(de)特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质、成(chéng)因、功用等属性的(de)异同，把(bǎ)事物分(fēn)成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了说(shuō)明对象的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装饰的华丽(lì)程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时也显露了使(shǐ)用人(rén)不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同(tóng)事物之间的(de)相似之处作比较，以突出事物(wù)的形状(zhuàng)特(tè)点，增强说(shuō)明的形象性和生(shēng)动(dòng)性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文(wén)中的(de)打比方(fāng)的说(shuō)明方(fāng)法，同修辞格上(shàng)的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地说明(míng)了说明对象的特(tè)点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞成(chéng)弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的对象形(xíng)象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说(shuō)明对象更(gèng)形象、具(jù)体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的…美瞳最长一天可以戴多久，美瞳能戴多久一天…特点，生动形象详细具体地说明(míng)了……，使被(bèi)说明对象更(gèng)准(zhǔn)确更(gèng)详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有(yǒu)的母子(zi)相抱，有的交(jiāo)头(tóu)接耳，有的(de)像(xiàng)倾听水声，有的像注(zhù)视行人，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语言、科(kē)学的(de)术语对某一概念(niàn)的本质特征作规定性(xìng)的说明叫(jiào)下(xià)定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准确揭示事物(wù)的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明白(bái)、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准(zhǔn)确揭(jiē)示(shì)事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一(yī)般(bān)性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时(shí)对抽象的(de)字词能够更加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节(jié)约了石(shí)料，减轻(qīng)了桥身的重量，而(ér)且在河水暴涨的时候，还可(kě)以增(zēng)加桥洞的(de)过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《美瞳最长一天可以戴多久，美瞳能戴多久一天中国石拱桥》（使(shǐ)读(dú)者明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥(mí)补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对(duì)某些事物解说(shuō)更(gèng)直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明(míng)了(le)说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假设的(de)想法表示(shì)出(chū)将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用：用假设(shè)的(de)环境来(lái)预设将来可(kě)能(néng)要出现(xiàn)的状况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球，如果它被破坏(huài)了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个(gè)地球(qiú)》

说明方法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明(míng)方法及(jí)其作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的特(tè)征（或(huò)事理(lǐ)）分门别类加(jiā)以说明(míng),使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比方：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了文(wén)章的(de)趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确地(dì)说明该事物的(de)××特点.使说(shuō)明更有(yǒu)说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言(yán)对说(shuō)明的对象（或(huò)科学事(shì)理(lǐ)）加以揭示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物(wù)的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明(míng)事物的特征,增(zēng)强说服力(lì),如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗(sú)话.引用说明(míng)在(zài)文章开头,还起到(dào)引出说明对(duì)象的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的(de)特征（或事理）加以(yǐ)形象化的描摹,使(shǐ)说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加(jiā)以(yǐ)具体的解(jiě)释说明,使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明(míng)：引用说明有(yǒu)以下几(jǐ)种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引用(yòng)具(jù)体的(de)事例；（作用(yòng)同举例(lì)子(zi)） B、引用具(jù)体的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使(shǐ)说明更有说服(fú)力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说明对象的作用）。

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