小(xiǎo)说(shuō)中反复的(de)作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式是反复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)分(fēn)别是：一、作(zuò)用：强调(diào)，增强语(yǔ)气或语势的。

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小说中反(fǎn)复的擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句(de)作用和(hé)表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语(yǔ)气(qì)或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈(liè)情(qíng)感的作用(yòng)。

　　3、使诗文(wén)的格式整齐有序(xù)，而又(yòu)回环起伏(fú)，充满语言(yán)美。

　　二(èr)、表达效(xiào)果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能(néng)突(tū)出景物的特征，使人如见其形(xíng)，突出形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复(fù)就是(shì)根据表达需要，有意让(ràng)句子或词语(yǔ)重复(fù)出现(xiàn)的(de)修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感(gǎn)，特意重复使用某(mǒu)些词语、句(jù)子或者(zhě)段(duàn)落等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵！不(bù)在沉默中爆发，就(jiù)在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在(zài)这里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表达自(zì)己对政府(fǔ)的愤怒和对(duì)民(mín)众觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为(wèi)了表达内容(róng)或(huò)结构安排的需要，要连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一个(gè)词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来是(shì)这样(yàng)的！月(yuè)亮原来是这(zhè)样的(de)！核桃树原来(lái)是这样的！香雪走着，就(jiù)像(xiàng)第一次认出(chū)养育她成(chéng)人的山谷(gǔ)。

　　——铁(tiě)凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析(xī)：这(zhè)里连续三(sān)次反复(fù)使用“原(yuán)来是这样的”，表明了香雪此时的(de)快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和(hé)小(xiǎo)说中最为(wèi)常见。

　　例(lì)句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻(shǎ)，真的(de)”开头(tóu)的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的(de)强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧(sàng)夫失子后的(de)痛苦心情，同时也反映鲁镇上的(de)人们(men)对她的冷漠，有力地批判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反(fǎn)复的作用答题格式

　　反复(fù):突出思想,强调(diào)情感;承上(shàng)启下，层次(cì)清晰;多(duō)次(cì)强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代(dài)繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　其他修辞手法及(jí)答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深(shēn)奥为浅显，化(huà)抽象为(wèi)具体。

　　答题格式:生动(dòng)形(xíng)象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近(jìn)距离,亲(qīn)切自然:便于对话(huà),交流情感。

　　答题格式(shì):生动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地(dì)表现出了.……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句排比:内(nèi)容集敏升中，增强气(qì)势;叙事(shì)透辟，条分缕析;语气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒(shū)发了……，增强了(le)语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛(fēn)，增强感染力，增强联想(xiǎng);创(chuàng)造气(qì)氛，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反问:加强语气(qì)，增强语势，表达了(l擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句e)(的情(qíng)感(gǎn))，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读(dú)者颤(chàn)拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事(shì)物特征(zhēng)或所阐(chǎn)述的道理观点(diǎn)更(gèng)鲜(xiān)明(míng)、更突出(chū)。

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