工科(kē)与理科是什么(me)意思，工(gōng)科(kē)、理科(kē)是理科和工科的区(qū)别总的来说，理学研究的是科学(xué)，工(gōng)学(xué)研究的(de)是技术；理学注重理论研究，工学注(zhù)重实际应用(yòng)；理学(xué)培(péi)养的目标是科学家，工学的(亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢de)培养目标是工程师(shī)的。

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工科与理科是什(shén)么意(yì)思，工(gōng)科(kē)、理科(kē)

　　总的来说，理学研究的是(shì)科学(xué)，工学(xué)研究的是(shì)技术；

　　理(lǐ)学(xué)注重理(lǐ)论研究，工学注重实际应用；

　　理学培(péi)养的目标是科学家，工学的培养目标是工(gōng)程(chéng)师。

　　典型的(de)理(lǐ)学专业(yè)如(rú)数学、物理学、声学、化学等；

　　典型的工科专(zhuān)业如环境科学与工程(chéng)、电(diàn)子信息工程(chéng)、化学工程、土木工程、轻化工程等。

　　工科（工(gōng)程学）是指如材料科学、计算机、信(xìn)息(xī)、电子、机(jī)械(xiè)、电气、建筑、水利、汽车、仪器等研究应用技术(shù)和工艺(yì)的学问(wèn)。

　　工程学(xué)或工(gōng)学即“应用科学和技(jì)术的原理(lǐ)，来解(jiě)决(jué)问题(tí)”。

　　工(gōng)程师通过想(xiǎng)象，判断(duàn)和推理，将科学、技(jì)术、数学和实践经验(yàn)应用到设计、制(zhì)造、对象(xiàng)或(huò)程序的操(cāo)作中(zhōng)。

　　在学校(xiào)中，将自(zì)然科(kē)学原理应用至工业(yè)、农(nóng)业各个生产(chǎn)部(bù)门(mén)所形成的诸多工(gōng)程学(xué)科(kē)也称为工科或工学。

　　工科(kē)是应用(yòng)数学、物(wù)理学、化学等基(jī)础科学(xué)的原理，结(jié)合生产实践所积累(lèi)的技术经验(yàn)而发(fā)展起来的学科。

　　代表性的学科有(yǒu)土(tǔ)建(jiàn)类、水利类、材料类、电(diàn)工类、电(diàn)子信息(xī)类、热能核能类、仪器(qì)仪(yí)表类、化工(gōng)制药类等等。

　　工(gōng)科(kē)的培养(yǎng)目标是在(zài)相应的工程领域从事规(guī)划、勘探、设计、施工、原(yuán)材料(liào)的选(xuǎn)择研究和(hé)管(guǎn)理等方面工作的高(gāo)级(jí)工(gōng)程技术人(rén)才。

　　主要是(shì)要培养实际应(yīng)用能力的工作人员。

　　以上(shàng)所述主要亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢指传统(tǒng)工科(kē)，此外还有新型工科。

　　新型工科(kē)是指为适应高技术发展的需要(yào)而(ér)在有关理科基础(chǔ)上发展起来的学科。

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