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大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习(xí)质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三(sān)大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现在学分制(zhì)变革已在国(guó)内高校全面推开。

大(dà)学学(xué)分(fēn)是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学(xué)生学习量的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学期(qī)核算，每门课(kè)程(chéng)及实践环(huán)节的详细学(xué)分数以专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学期间的学习常识(shí)的广度，学生获得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明学生学到的(de)东西(xī)也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学(xué)分也变成了(le)点评学生优异(yì)程(chéng)度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的特(tè)征，又有(yǒu)彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学(xué)年制(zhì)方(fāng)案性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完(wán)好的特(tè)性，又(yòu)具(jù)有学分制的某些(xiē)长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必(bì)定范围内的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得的结业总学分(fēn)作(zuò)为结业规范(fàn)的(de)一种教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则，它(tā)要求(qiú)依照培养目标和教育方案中各(gè)门课程及教育环(huán)节的学(xué)时(shí)量(liàng)，确认每门课程的(de)学(xué)分(fēn)，设置必修课和选修课，规(guī)则各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业(yè)的最低(dī)总学分。杰威尔属于什么档次，男士护肤品十大排行榜10强

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学分制基(jī)础上(shàng)发生的一种能用以显现(xiàn)学生每门(mén)课程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和(hé)结(jié)业总成果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是在学分制的基础上(shàng)发生的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些要(yào)点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸(tū)的(de)教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的(de)学分(fēn)，依据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差(chà)异等别离确(què)认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加(jiā)权(quán)学(xué)分，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并(bìng)做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修满教育方案规(guī)则的最低学格(gé)外，还应修满课外(wài)附加学分才(cái)干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附(fù)加学分(fēn)可依(yī)据(jù)学生参与学科比赛与(yǔ)学(xué)术(shù)活动、思想品德与社(shè)会(huì)工作、文体活动与公益活(huó)动(dòng)的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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