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别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是(shì)谁写的以(yǐ)及朱子(zi)家训是谁写的(de) 什么(me)朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)书(shū)，朱子家训是(shì)谁写的字(zì)等问题，小编(biān)将(jiāng)为(wèi)你整理以下的(de)知(zhī)识答案：

朱子(zi)家训(xùn)的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子(zi)家训(xùn)》和朱柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言(yán)》是(shì)在不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写出来的(de)不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混(hùn)了，通常(cháng)人(rén)们(men)多以《朱子家训(xùn)》来(lái)称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的(de)《朱子家训》一般人(rén)多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末(mò)清(qīng)初江苏昆山(shān)县(xiàn)人(rén)。著名理学家、教育(yù)家。其父(fù)朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼(yòu)致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱(zhū)理学主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并进(jìn)，一时颇负(fù)盛(shèng)名(míng)。康熙曾(céng)多次征召(zhào)，然均(jūn)为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数十(shí)本(běn)教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知(zhī)行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒(jù)地(dì)方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（162别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了7－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人（今昆山(shān)市(shì)），明(míng)末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓(mù)之(zhī)义(yì)，故(gù)自号(hào)柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学(xué)生难(nán)以(yǐ)学到真实的学问，故写(xiě)了(l别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了e)《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精楷(kǎi)手写(xiě)数十本(běn)教(jiào)材用于教学(xué)。

　　生平(píng)精(jīng)神(shén)宁(níng)谧，严以(yǐ)律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学(xué)鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家(jiā)之经，清至民国年(nián)间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐(chǎn)明了修身治家之道(dào)是一篇(piān)家教名著，通(tōng)篇意在劝人(rén)要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺(wù)源县（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理(lǐ)学(xué)家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学家、教育家、别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了诗人、闽学派的(de)代(dài)表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养(yǎng)了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其(qí)中最值得关(guān)注(zhù)的，一是(shì)论(lùn)述(shù)小学和大(dà)学教育，二(èr)是关于朱(zhū)子(zi)读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结前(qián)人教育经验和自(zì)己教(jiào)育实践的基(jī)础上，基于(yú)对人(rén)的生理(lǐ)和(hé)心理特(tè)征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大(dà)学两(liǎng)个既有区别又有联系(xì)的(de)阶段，并提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维(wéi)能(néng)力薄弱，因此他提出(chū)小(xiǎo)学教育(yù)的内容是学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日(rì)常(cháng)生活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的(de)伦理道德规范(fàn)，养成一定的行(xíng)为习(xí)惯，学习初(chū)步(bù)的文化知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调(diào)先(xiān)入为主，及早施教；要(yào)力求形象(xiàng)、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务(wù)是在坯璞(pú)的基础(chǔ)上再加光饰，把他们(men)培养(yǎng)成(chéng)为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学(xué)教育不同，大(dà)学教育内容的重点是教理，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育方法，朱熹一(yī)是重视自学(xué)，二是提倡不同(tóng)学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见解，为中国古代(dài)教育(yù)思想增(zēng)添了新鲜的(de)内容。