大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是(shì)学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内(nèi函数奇偶性加减乘除判定口诀，指数函数奇偶性的判断口诀)首先实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在(zài)学分制(zhì)变革已在国内高校(xiào)全面推开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用(yòng)于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按(àn)学期(qī)核算，每门课程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评判学(xué)生在大(dà)学期间(jiān)的(de)学习(xí)常识的广(guǎng)度，学生(shēng)获(huò)得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的东(dōng)西也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些大学中，学(xué)分(fēn)也(yě)变成了点(diǎn)评学生优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分(fēn)制(zhì)创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学(xué)分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在(zài)对(duì)课程的选修方面，给予(yǔ)学(xué)生在必(bì)定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(huò)得的结业总学分作(zuò)为结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则，它要求依(yī)照培(péi)养目标(biāo)和教育方案中各门(mén)课(kè)程及教(jiào)育环节(jié)的学(xué)时量，确认每门课(kè)程的(de)学分，设置必(bì)修课和选修课，规(guī)则(zé)各(gè)类课程的份额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生(shēng)结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的学习成果的(de)质(zhì)量，以及学(xué)年和结业总成果质量(liàng)的(de)教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也是在学(xué)分制(zhì)的(de)基础上发生的(de)一种能用以(yǐ)显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹(āo)凸的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权学(xué)分，将(jiāng)教育方案(àn)中的(de)学分，依据课程函数奇偶性加减乘除判定口诀，指数函数奇偶性的判断口诀(chéng)类别，求学成果差异等别离确(què)认不(bù)同的(de)权重系数，方案学分乘以(yǐ)权(quán)重(zhòng)系数，得出加权学分(fēn)，以区(qū)别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学(xué)生修(xiū)满教育方案(àn)规则的(de)最低(dī)学格(gé)外，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课(kè)外附(fù)加学(xué)分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学术(shù)活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社会工作(zuò)、文体活(huó)动与(yǔ)公(gōng)益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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