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小说(shuō)中反复的作用和表(biǎo)达(dá)效果，反复(fù)的作用和表达(dá)效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气(qì)或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而(ér)又(yòu)回环(huán)起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表(biǎo)达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设(shè)意(yì)境。

　　2、能突出(chū)景物的特征，使人如见其形，突出(chū)形(xíng)象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根据表达(dá)需要，有意(yì)让句子或词(cí)语重复出现的修辞方法(fǎ)，反复(fù)就是为宁缺毋滥愿遇良人什么意思，各位看官 皆遇良人什么意思了强调(diào)某种(zhǒng)意思(sī)，突(tū)出某种情(qíng)感，特意重(zhòng)复使(shǐ)用某些词(cí)语、句子或者段落等。

　　反复的类(lèi)型(xíng)：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某(mǒu)种感(gǎn)情(qíng)或某种行为，连续两次(cì)以上(shàng)使用同一词语，达到强调的目的。

　　例句(jù)：沉(chén)默呵，沉默呵！不在沉默中爆(bào)发，就在沉(chén)默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里多次使(shǐ)用“沉默(mò)”一词，表达自己对政府的愤怒和对民众觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为了表达内容或结构(gòu)安排(pái)的(de)需要，要(yào)连续两(liǎng)次以上使(shǐ)用同一(yī)个(gè)词组(zǔ)或(huò)句(jù)子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样(yàng)的！月亮原来是这样的！核(hé)桃(táo)树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出(chū)养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香(xiāng)雪(xuě)》

　　简(jiǎn)析：这里连续三(sān)次反复使用“原来是(shì)这样的”，表明了香(xiāng)雪此(cǐ)时的快乐心情(q宁缺毋滥愿遇良人什么意思，各位看官 皆遇良人什么意思íng)。

　　3、语(yǔ)段反复(fù)：

　　此类型在诗(shī)歌和(hé)小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中(zhōng)，不惜(xī)笔墨，连(lián)续两次重(zhòng)复以(yǐ)“我真傻，真(zhēn)的”开(kāi)头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强调(diào)，一方面表(biǎo)达(dá)祥(xiáng)林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对(duì)她的冷(lěng)漠(mò)，有力地批判了摧残中(zhōng)国劳动妇女的(de)封建(jiàn)礼教。

反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气(qì)。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　其(qí)他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为浅显，化(huà)抽(chōu)象为(wèi)具体。

　　答题格(gé)式(shì):生动形象地(dì)写(xiě)出了+对(duì)象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表现出(chū)了……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了.……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏升中，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象+特性(xìng)

　　表现(xiàn)了(le).……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感染(rǎn)力，增强联想(xiǎng);创造(zào)气(qì)氛(fēn)，揭示本质，给(gěi)人以启(qǐ)示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强语势，表达了(le)(的情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引起读者(zhě)颤(chàn)拿颂茄郑(zhèng)的(de)注(zhù)意和思考，使(shǐ)文(wén)章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现(xiàn)的事(shì)物特征或所阐述(shù)的道(dào)理观点更鲜明、更突(tū)出。

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