提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的(de)，甚(shèn)至是可以被(bèi)植(zhí)入的，而且方(fāng)法(fǎ)还非(fēi)常(cháng)的简单，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界(jiè)的(de)阿米罗特(t禁脔是啥意思，女人的玉露是什么意思è)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时(shí)间频(pín)繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害(hài)之(zhī)后非常容易出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈发(fā)见之后就(jiù)让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而(ér)舅(jiù)舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的(de)经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的(de)材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽(lì)的卡片或图(tú)片，家长可在旁(páng)边配(pèi)合我们孩子一起(qǐ)来(lái)进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确(què)的记忆(yì)任务，并对孩(hái)子(zi)的成(chéng)果给(gěi)予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两个问题让孩子从(cóng)听到故事(shì)中找到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩(hái)子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事(shì)物(wù)进行记忆，在孩禁脔是啥意思，女人的玉露是什么意思子完成任务(wù)时(shí)要给(gěi)予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记(jì)忆的(de)积极(jí)性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记(jì)忆(yì)的材料，可以大大提高孩子的记忆水平(píng)和有意识记忆的(de)能力，虽(suī)然(rán)孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的基础上，他(tā)们(men)会(huì)记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这(zhè)对培养孩子的(de)有意识(shí)记(jì)忆是非(fēi)常好的(de)方法，所以孩(hái)子(zi)在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉(jué)器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多(duō)种(zhǒng)感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻(wén)、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会(huì)使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子(zi)复(fù)习巩固所学的内容时(shí)，应该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜谜语(yǔ)、表演活动(dòng)、做(zuò)游(yóu)戏以(yǐ)及比赛活动、散步(bù)与(yǔ)郊游(yóu)活动和日常生活活动等(děng)。

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