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　　1、文(wén)献法(fǎ)

　　文献法是一种(zhǒng)既陈(chén)旧，又赋有生命力的科学(xué)研讨办法(fǎ)。

　　不管哪一(yī)种社会活(huó)动想要留下永久的痕迹都(dōu)离不开各种文献。

　　人(rén)类(lèi)活动与(yǔ)知道的(de)无限性和(hé)个别生命与(yǔ)知道的有限性的对立，决(jué)议了咱们在研讨(tǎo)逝去(qù)的事(shì)实时有必要借助于文献(xiàn)。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办法，比较研讨贯穿于教育研讨(tǎo)的(de)全过程。

　　不管在(zài)科(kē)学(xué)实验(yàn)的过程中，或是在(zài)理论研讨中(zhōng)，比较研讨都是(shì)不可或缺(quē)的(de)基该(gāi)办法。

　　3、概括综合(hé)法

　　概括综合法(fǎ)的根本办法有两(liǎng)种。

　　一种是实例法，借助于给出的一组输入(rù)/输出实例逐渐导出适于(yú)一类问题的程(chéng)序；

　　另一种是“轨道”法，经过所给实例的履行轨道，逐渐导出(chū)程序。

　　4、实证研(yán)讨法

　　其(qí)依据现有的科(kē)学理论和实践的需求，提出规划，使用科学仪器和设(shè)备，在天然条件下，经过有意图有步(bù)骤地操(cāo)作，依据调查、记载、测(cè)定与此(cǐ)相随同的现象(xiàng)的改变来确(què)认条(tiáo)件与现(xiàn)象之(zhī)间的因果联系。

　　5、定量分析(xī)法

　　经过(guò)定量(liàng)分(fēn)析(xī)法可以使人们对研讨(tǎo)目标的知道进一步准确(què)化，以便愈(yù)加科学地提醒规则，掌(zhǎng)握实质，理清联系，猜测事(shì)物的发展趋势。<人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟/p>

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　　调查法， 比照(zhào)法， 文献研讨法(fǎ)， 跨科学研(yán)讨(tǎo)法， 描述性研(yán)讨法……

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