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全因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写图(tú)片

　　全(quán)因素(sù)速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可(kě)以(yǐ)理(lǐ)解成写实(shí)的意思，但是速(sù)写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该(gāi)是那(nà)种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结(jié)构入手，比如(rú)文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手(shǒu)来表现(xiàn)的(de)，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调(diào)全因素(sù)也就(jiù)是相对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素(sù)素描就是(shì)强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围(wéi)环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不能在(zài)整体观(guān)念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握下一(yī)味死抠(kōu)局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间(jiān)关(guān)系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的(de)体现出(chū)来(lái)，局部的构造已经很突出了(le)，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的(de)，没有局部的一(yī)幅画是不(bù)真实的(de)；然(rán)而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的(de)是(shì)培养一种艺术(shù)思维的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点，素描(miáo)练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局(jú)部与局部(bù)、局部与整体的关系就(jiù)显得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关系，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较(jiào)的方法(fǎ)，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象真实存(cún)在(zài)的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没有绝对(duì)相同(tóng)的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不(bù)易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在(zài)素描(miáo)写生的(de)过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特(tè)儿(ér)似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们胡编(biān)乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没(méi)有(yǒu)关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿(ér)什(shén)么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学生长时间(jiān)脱离(lí)对(duì)象去感受，去编造(zào)所谓的(de)画面效(xiào)果和(hé)废弃(qì)对客观对象(xiàng)感知能力的(de)训练，那(nà)么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写(xiě)生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要(yào)特别(bié)注意(yì)老师(shī)讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最(zuì)后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容(róng)易出(chū)现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题呢？这是因为(wèi)画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统一(yī)的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种成分(fēn)少点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的(de)关(guān)系是(shì)非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都(dōu)不(bù)应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰(huī)的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的(de)距离(lí)，使之保持(chí)画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生(sh12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程ēng)应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过程当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整(zhěng)体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在(zài)一(yī)个(gè)固定光源的(de)照射下，必(bì)然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中(zhōng)，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调性，这些(xiē)存(cún)在的(de)形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的(de)秩序(xù)，导换成美的(de)、入画的秩(zhì)序，这也(yě)是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人(rén)的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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