全因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图片是全因素速写的。

　　关于全因素速(sù)写(xiě)是什(shén)么(me)意思，全因(yīn)素速写图片以及全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速写(xiě)的概念，全因素速写图(tú)片，全因(yīn)素素描是什么意思，全因素(sù)素(sù)描步骤解析等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识(shí)：

全因素速(sù)写(xiě)是什么(me)意思，全因素(sù)速(sù)写图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素也(yě)可(kě)以(yǐ)理(lǐ)解(jiě)成写(xiě)实的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻一个人去巴基斯坦安全吗，中国人去巴基斯坦安全不(wén)啦(la)。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入(rù)手，比如文艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调(diào)子，却是从结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人(rén)，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因(yīn)素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如(rú)果(guǒ)强调全因素素(sù)描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的(de)关系(xì)一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体观念(niàn)的(de)指导下全(quán)面推进，往往是急(jí)于求成，在(zài)缺(quē)乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系(xì)无(wú)法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的(de)构造(zào)已经(jīng)很突(tū)出了，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的(de)；然而(ér)，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要(yào)的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何(hé)观察事(shì)物(wù)的(de)“想法”。

　　离(lí)开了(le)这(zhè)两点，素描练(liàn)习(xí)也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比较的方(fāng)法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的(de)差异(yì)，但是在(zài)素描写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个人(rén)，模(mó)特儿似(shì)乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关系(xì)，只要画面效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的(de一个人去巴基斯坦安全吗，中国人去巴基斯坦安全不)标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能(néng)检验一个学生(shēng)对事物所具(jù)备的敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效(xiào)果和(hé)废(fèi)弃对(duì)客观(guān)对象感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能(néng)力的(de)退(tuì)化，失(shī)去(qù)一个(gè)艺术家所应有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学(xué)生们(men)要特(tè)别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都要(yào)给(gěi)你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系(xì)，三大基本色调都不应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的(de)面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处(chù)理不(bù)当，很容易(yì)造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特(tè)儿(ér)的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的(de)大部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也容易(yì)造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在(zài)整体尊(zūn)重客观(guān)对象的前提下，允许对(duì)局(jú)部的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着(zhe)它(tā)的规律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必(bì)须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具(jù)体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了(le)可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全(quán)感，和背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些自然的(de)秩序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是(shì)素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 一个人去巴基斯坦安全吗，中国人去巴基斯坦安全不