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　　初(chū)中生幽(yōu)默(mò)诵读(dú)

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还(hái)可以得(dé)意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告(gào)诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法(fǎ)的前提(tí)是默(mò)读理(lǐ)解(jiě)，先把(bǎ)每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊(a)，一(yī)段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好的(de)成(chéng)绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的(de)学生早上(shàng)的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词句(jù)，再(zài)根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻(luó)辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解的方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的(de)过程，而在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不用(yòng)原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是否真正的(de)理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来(lái)的(de)答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗(shī)里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到(dào)得心应(yīng)手(shǒu)。

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