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本来无一物何处惹尘埃什么意思爱情，本来无一物,何处惹尘埃什么意思类似的诗句朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。关于朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写的(de) 什么(me)朝代(dài)，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以(yǐ)下的知识答案：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原(yuán)名为《治(zhì)家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格(gé)言》是在(zài)不同(tóng)时代由(yóu)不同的朱家先贤(xián)所撰写出来(lái)的(de)不同传世巨作。很(hěn)可(kě)惜世人多(duō)把他们的(de)文章搞混了，通(tōng)常人(rén)们(men)多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹(xī)老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人。著名理学(xué)家、教(jiào)育家。其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡(wáng)遂不再求取功(gōng)名，居(jū)乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学主张知行并进(jìn)，一(yī)时颇负盛(shèng)名。康熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教材用于教学(xué)。潜心(xīn)研究程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎号(hào)称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)（今昆山市(shì)），明末清初江苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家(jiā)。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是明(míng)末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本(běn)，提(tí)倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使(shǐ)学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己(jǐ)，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称(chēng)《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一度(dù)成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身(shēn)治(zhì)家(jiā)之(zhī)道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当思来处(chù)不(bù)易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒念(niàn)物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名(míng)沋(yóu)郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云(y本来无一物何处惹尘埃什么意思爱情，本来无一物,何处惹尘埃什么意思类似的诗句ún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南东路(lù)徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教(jiào)育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的(de)代(dài)表人物，世(shì)称朱(zhū)子(zi)，是孔子(zi)、孟子(zi)以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活(huó)动，精(j本来无一物何处惹尘埃什么意思爱情，本来无一物,何处惹尘埃什么意思类似的诗句īng)心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了(le)众(zhòng)多人才。

　　他(tā)的教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)博大精深，其(qí)中最值得关注的，一(yī)是论述小学和大(dà)学教育，二是关于(yú)朱子(zi)读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实(shí)践的基础(chǔ)上(shàng)，基于对人的(de)生(shēng)理和心理(lǐ)特征的初步认识，把(bǎ)一(yī)个人的教育分成(chéng)小学(xué)和(hé)大学两个(gè)既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教(jiào)育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智(zhì)识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日(rì)常生活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂(dǒng)得基本的(de)伦(lún)理道德(dé)规范，养成(chéng)一定的行(xíng)为(wèi)习(xí)惯，学习(xí)初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道(dào)德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大学教育，其任务(wù)是(shì)在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他(tā)们培养成为国家所需(xū)要的人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学教育内(nèi)容的重(zhòng)点是教理(lǐ)，即重(zhòng)在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡(chàng)不同学术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)教育的见解，为中国古代教(jiào)育思(sī)想增添了新(xīn)鲜的内容(róng)。