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戴自动蝴蝶去上班感受，带自动蝴蝶去上班音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释是什么(me)，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答(dá)简单来(lái)说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是(shì)什么，音读训读(dú)的解释

　　问(wèn)什么(me)是音读？什么(me)是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国传入(rù)日本的时(shí)候的读音

　戴自动蝴蝶去上班感受，带自动蝴蝶去上班　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时(shí)代和来(lái)源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事(shì)物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有(yǒu)同义(yì)语(yǔ)汇(huì)的(de)读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语中按照日语对(duì)汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可能(néng)有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说(shuō)法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)戴自动蝴蝶去上班感受，带自动蝴蝶去上班无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存(cún)在，充分利用(yòng)这些汉(hàn)字(zì)的(de)训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言语已经不再使用。