原生(shēng)家庭是指离(lí)异吗，为(wèi)什(shén)么说原生家庭可怕原生家庭不是指离(lí)异的。

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原生家(jiā)庭(tíng)是(shì)指离异吗，为(wèi)什么(me)说原生家庭可怕

　　原生(shēng)家(jiā)庭(tíng)是一个社会(huì)学概念。

　　是指儿女还未成婚，仍(réng)与(yǔ)父母生活在(zài)一起(qǐ)的家庭。

　　新(xīn)生家庭就(jiù)是(shì)夫(fū)妻双方组成的家庭，这样的家庭不包括夫(fū)妻(qī)双方的(de)父母。

　　我(wǒ)们应该正确衡量原生家庭和新生家庭的关系。

　　当我们的家庭还是原生家庭时，子女应当孝敬父母，父母应当关(guān)心子女的生活。

　　当(dāng)我们有了(le)新生家庭后，在(zài)这(zhè)个新生(shēng)家庭(tíng)中(zhōng)妻子与丈(zhàng)夫二(èr)人要结(jié)合(hé)为一(yī)体，应(yīng)该尽(jǐn)量在精神和物质(zhì)上从对原(yuán)生家庭的依赖或影响中(zhōng)走出来，注重新生家庭中夫妻二人的合一，更(gèng)多地尊重新生家(jiā)庭中的丈夫或者妻子的意见。

　　人要认识自己原(yuán)生家庭的影响，才不致将(jiāng)原生(shēng)家(jiā)庭(tíng)一(yī)些负面的元素(sù)带到新家(jiā)庭去。

　　原生(shēng)家庭和离异(yì)家庭对孩子影响的不同

　　原生家庭的孩子和(hé)离异家庭(tíng)的孩子(zi)，他(tā)们的成长过程就是不(bù)一样，缺少了一(yī)份(fèn)父母(mǔ)的爱，在十(shí)几年的成长中，对于性格、学(xué)习、做事都有(yǒu)一定影响(xiǎng)。

　　原生家(jiā)庭(tíng)的孩子，有一股(gǔ)发(fā)自内心(xīn)的(de)自信，亲生父母打骂是怎么也进不(bù)了孩(hái)子(zi)心的。

　　但离(lí)异(yì)家庭(tíng)的(de)孩子，就(jiù)不(bù)一样(yàng)了，不是亲生的父母打不敢打，骂也不敢骂，生怕两者(zhě)之间的生气越来越生。

　　那(nà)些已经离异过的父母或者孩子，既然已经(jīng)选择，前路漫漫，往(wǎng)事清零(líng)，让新(xīn)的一年里有个好(hǎo)运气，过好(hǎo)自己(jǐ)的每一天。

　　从小缺(quē)失的(de)爱，它不(bù)是你(nǐ)犯错的理由，因为没了这些爱，你才要更(gèng)强(qiáng)大和更(gèng)努力，让自己的以后过得(dé)更(gèng)好。

原生家庭问题是指什么

　　在社会学的(de)定义(yì)上，原生家庭指的是儿女还(hái)未成婚(hūn)，仍和父母在(zài)一起生活的家庭。

　　一个温馨、充(chōng)满爱和关(guān)怀的原生(shēng)家(jiā)庭，对子女的(de)性格塑(sù)造有着至关重要的正面引(yǐn)导(dǎo)作(zuò)用;反之，缺乏爱和温(wēn)暖的原生家庭，对(duì)孩(hái)子的心(xīn)理，则会带来严重(zhòng)的伤害。

　　奥地(dì)利著名(míng)心(xīn)理学家阿德勒曾说过这样的一句名言：幸福(fú)的人，一生都被童年治愈(yù);不幸(xìng)的人，一生都在治愈自己的童年。

　　他这(zhè)句话，将原生(shēng)家庭对孩(hái)子心理抚慰的影响力，深刻地揭露了出来(lái)。

　　一个原生家庭中，父母的漠视(shì)，会(huì)对(duì)孩子的(de)身心成(chéng)长，造成深深的伤(shāng)害。

　　孩(hái)子在这样(yàng)的一个家庭中(zhōng)长大成(chéng)人，自我(wǒ)的人生观、价值观以及(jí)世界观，都会受到负面的影响。

　　最典型的一个表现，就是(shì)会使得孩(hái)子的性格(gé)变(biàn)得更孤僻自闭，不愿敞开心扉和他人(rén)坦诚交流，疏(shū)远(yuǎn)了身边(biān)人，也就(jiù)会让孩子(zi)疏远了这个(gè)世界，也将(jiāng)会极大地缺乏阳光、积极、乐观的心(xīn)态(tài)。

　　尤其是这种只注重偏爱一个孩子，而忽略另一个孩(hái)子(zi)心理(lǐ)感受的亲(qīn)子关系。

原生(shēng)家庭问题都有哪些(xiē)问题

　　孩子在混(hùn)乱和充(chōng)满冲突的家庭(tíng)环(huán)境中(zhōng)长大，或有一个经常暴怒的父母，这样的(de)孩子往往会认为，大声争吵和辱骂是正常的沟通方式(shì)。

　　因此，在他们成年(nián)后，往(wǎng)往(wǎng)也会用这种沟通方(fāng)式去(qù)和他人相处，这很容易伤害亲密关(guān)系。

　　另外，在一个父母双方(fāng)都经常情(qíng)绪低落、互相(xiāng)争吵的(de)环境中(zhōng)长大(dà)，会大大(dà)提高孩子(zi)的焦(jiāo)虑水平。

　　他们可(kě)能会产生(shēng)信任(rèn)问(wèn)题(tí)，认为家庭生活是不(bù)稳固的(de)，所有的关系都是脆弱和不(bù)可靠的(de)。

　　1、孩子经(jīng)常遭(zāo)到(dào)父母的拒绝和忽视

　　孩(hái)子需要父母看到并接受他们真(zhēn)实(shí)的样(yàng)子。

　　如果父母不能(néng)看到孩子真(zhēn)实的性格，而(ér)一味用自己理想中的样子去要求(qiú)孩子，孩子就会很(hěn)容易情绪低落(luò)、缺乏自信、没有主(zhǔ)见(jiàn)――经(jīng)常需要(yào)别(bié)人对自己的评价，让别人告(gào)诉自己应该怎么(士官生是什么意思，大学士官生是什么me)做(zuò)。

　　就比如(rú)说，一个生(shēng)性(xìng)羞涩的孩(hái)子，但父母却总(zǒng)让他(tā)应对各种社(shè)交场(chǎng)合(hé)，孩子并(bìng)不会(huì)真的如父母期望的那(nà)样发(fā)生改(gǎi)变，反而他们会因此不能了解自(zì)己的优势和弱点。

　　他们可能会发展出冲(chōng)突的自我认(rèn)知，经常会这样想：我现在是这样，但我本应是(shì)另外的样子。

　　父(fù)母(mǔ)忽视孩子真实(shí)的样子，拒绝接(jiē)受孩(hái)子的本性(xìng)，一方(fāng)面(miàn)会(huì)导致孩子一直到(dào)成年都总觉得自己不(bù)够好，另一方面，他们中的很(hěn)多人(rén)也变(biàn)成了吹毛求(qiú)疵的(de)人，经常用不合理的标准来要(yào)求他人。

　　2、是受过情感/身体(tǐ)/性虐待等创伤经(jīng)历的幸存者

　　虐待是一个非常复杂(zá)的(de)问(wèn)题，它对孩子造成(chéng)的影响用(yòng)好几(jǐ)篇论文也说不完(wán)。

　　一(yī)般(bān)来说，受到虐待往往(wǎng)会造成(chéng)这些后果(guǒ)：低自尊、焦(jiāo)虑、抑郁、信(xìn)任(rèn)问题、自(zì)我评价过低、好斗、亲密(mì)关(guān)系和两性关(guān)系上的(de)问(wèn)题等等。

　　3、父母中的一(yī)方角色(sè)缺失或在情(qíng)感(gǎn)上遭到父母中某一(yī)方的抛(pāo)弃(qì)

　　很多孩子是缺爱的，他们并不缺衣少食，却(què)从(cóng)来(lái)都感受(shòu)不到父(fù)母的爱，和父母之间有强烈的距离感。

　　事实上，往往这些父(fù)母自身存在很严重的问题(他们也(yě)是(shì)原生(shēng)家庭的受害(hài)者(zhě)!)，使他们无(wú)法对(duì)孩子表达出温暖和爱。

　　孩子往往(wǎng)会觉(jué)得，他们(men)之(zhī)所以(yǐ)感(gǎn)受(shòu)不到父母的(de)爱(ài)，是(shì)因为不够好或完(wán)美(měi)。

　　他们可能(néng)会变(biàn)成完(wán)美主义者，以离谱的高标准来要求自(zì)己(jǐ)以及自己(jǐ)身边的(de)人。

　　而因(yīn)为(wèi)他们觉得自己(jǐ)不够好，也就会(huì)很难(nán)对自己的伴(bàn)侣(lǚ)敞开心扉，分享自(zì)己(jǐ)的感觉和想法(fǎ)。

　　因为他们(men)总是担心(xīn)，一旦对方知道(dào)了(le)自己(jǐ)真(zhēn)实的(de)样子，就会失(shī)去对方的尊重和爱(ài)。

　　另一个极端的可(kě)能(néng)是，他们也有可能会极端(duān)依赖(lài)自己的伴侣，希望伴(bàn)侣能够(gòu)给(gěi)他们(men)那些没有从(cóng)父(fù)母身上获取的、无穷无尽的爱。

原生(shēng)家(jiā)庭为什(shén)么对一个人影(yǐng)响很大

　　早年(nián)的情(qíng)感会(huì)决定你的(de)言语(yǔ)，言语(yǔ)会决定你的社会性，社会性就是社会交往(wǎng)的能力，而社会性，又会影响到你(nǐ)后边的(de)认知方式。

　　当你尚不具备判断能力时，你最基本(běn)的(de)认知来自你的家庭。

　　不仅仅(jǐn)是你(nǐ)的世界观、人(rén)生观、价值观(guān)受到它的强烈影响，而(ér)且你(nǐ)为人(rén)处世的方(fāng)式方法、你(nǐ)思考(kǎo)问题的方式都会(huì)受到家庭(tíng)、最(zuì)亲近(jìn)的人的影响(xiǎng)。

　　良好的家风、教(jiào)育和财力为个人的长进提(tí)供了较(jiào)好的基础和条(tiáo)件，如(rú)果你有幸生在(zài)这样的家庭(tíng)里(lǐ)面，是(shì)值得庆幸的事情。

　　原生家庭对你的影(yǐng)响程度高低来自于(yú)你个(gè)体独(dú)立的力量和家庭影响的力量(liàng)对(duì)比：如果你个体(tǐ)独立的力量(liàng)越大，那(nà)他们的(de)影响(xiǎng)越小;反之，如(rú)果你个体独立的(de)力量越(yuè)小，那(nà)家(jiā)庭(tíng)的影响(xiǎng)越(yuè)大。

　　1、缺(quē)爱

　　缺爱(ài)从成因上可以(yǐ)分为情(qíng)感忽视型、情感虐待型和(hé)情感混(hùn)乱型。

　　情感忽(hū)视型(xíng)指的是父母对孩子关爱太(tài)少，容易让孩子通(tōng)过讨好(hǎo)来获得爱(ài)，觉得自(zì)己(jǐ)不(bù)配被爱，渐渐发展为依(yī)赖类(lèi)型(xíng)中的焦虑型。

　　情感虐(nüè)待型指的是(shì)孩(hái)子的(de)父母(mǔ)惯用打骂和贬低的方(fāng)式教育(yù)孩(hái)子，这容易让孩子开始自我(wǒ)否定，对他人(rén)抱(bào)有敌意和(hé)惧意，发展为(wèi)依(yī)恋类型中的隔(gé)离型。

　　情感混乱型指(zhǐ)的是父母自身有严重的心理问题，情绪不稳定，常常给孩(hái)子(zi)造成巨大创伤，事后又(yòu)极力弥补或者道(dào)歉(qiàn)。

　　容易让孩子辨别不出好(hǎo)坏(huài)情(qíng)绪，发展为依恋类型中(zhōng)的(de)混乱(luàn)型(xíng)。

　　2、指责(zé)

　　经常指责别人的人，往往看到(dào)的是别人的(de)错误、缺点(diǎn)和(hé)不(bù)足(zú)，并且会把(bǎ)结(jié)果的糟糕和自(zì)己不好(hǎo)的(de)感(gǎn)受(shòu)，都归结给对方。

　　面对喜欢指责的人(rén)，他(tā)人的(de)感(gǎn)士官生是什么意思，大学士官生是什么受会非常糟糕(gāo)，就像一无(wú)是处(chù)的人，不论怎么(me)做都无法满足这类人的要求。

　　指责是一个代(dài)际传承的问题，喜(xǐ)欢指责别人的人(rén)，往往有(yǒu)个喜欢(huān)指责(zé)他们的父母(mǔ)，在他们(men)的父母看来(lái)，他(tā)们没有优点(diǎn)，不应该犯错(cuò)，在都是你不好、都是你的错(cuò)、都是(shì)因为你的批(pī)评中长大。

　　因(yīn)此，他(tā)们非(fēi)但不会变得宽容理解，反而会内化他们的父母的形象，在内心塑造一个无比严厉(lì)的批评者(zhě)，对自己和对他人(rén)都十分挑剔(tī)。

　　被指责长大的(de)人活成(chéng)了他们(men)父母的模样(yàng)，用指责来诱导他人，来(lái)验证早年经验的(de)正确性。

　　如果你想要改善和这类人之(zhī)间的关系，就不能受(shòu)其(qí)潜(qián)意识诱导，而要在(zài)他每一(yī)次(cì)指责的时候(hòu)肯(kěn)定(dìng)他。

　　3、控士官生是什么意思，大学士官生是什么制

　　双方的(de)关系(xì)越亲密，就越(yuè)容易发(fā)生(shēng)情感操控的情(qíng)况。

　　全球反情感暴力专家、美国(guó)著名(míng)心理学(xué)博(bó)士丽莎·阿伦(lún)森·方特斯在她的书(shū)《情感操纵》中，认(rèn)为(wèi)亲(qīn)密关系中的(de)情感操纵(zòng)，指的是运用情感成(chéng)为伤害对方的(de)武(wǔ)器(qì)，支(zhī)配、胁迫(pò)他人，从而使自己的目的(de)得以(yǐ)达(dá)成。

　　电(diàn)视剧《小欢喜》中乔英子和妈妈宋(sòng)倩的关系便可(kě)以体现这一点，宋倩(qiàn)对英子说的最多的话(huà)就是：英子，你可是妈的一切(qiè)呀!、你是妈妈身上掉(diào)下来的一块肉(ròu)、妈是(shì)和你最亲的(de)人了，还能害你呀!这样的缺乏边界的情感关系(xì)，会让人变得(dé)窒息，英子(zi)最后得抑(yì)郁症也(yě)证实了这一点。

原生(shēng)家庭缺爱的人(rén)如(rú)何(hé)自救

　　缺(quē)爱(ài)的孩子，经历的童年肯定有特(tè)别不容(róng)易的(de)一面，但也有特别(bié)强(qiáng)大的一面。

　　如果(guǒ)你小(xiǎo)时候很孤单，少有人陪(péi)伴(bàn)和(hé)照顾。

　　那(nà)你为了(le)活下来，往(wǎng)往会更加独立，有超(chāo)过(guò)同龄(líng)人的生活自(zì)理能力;如果你父母情绪比较(jiào)暴躁，那你为(wèi)了家庭(tíng)和睦，让父(fù)母少生气(qì)，就会不知不觉练就超过同龄人(rén)的(de)情绪观察能力和共情能力，时间长了就(jiù)像(xiàng)有情绪读心术一样，能准确把握别人此时此刻的情(qíng)绪，更知道别(bié)人想听的话和希望你做的事;如果(guǒ)你的父母把你(nǐ)交给(gěi)亲戚(qī)朋友(yǒu)老师轮流带，那你就(jiù)会练就(jiù)很强的适应能力，甭管跟(gēn)谁都能相处，不怕陌(mò)生的环境。

　　苦(kǔ)涩的背后(hòu)，你(nǐ)也被赋予了特殊力(lì)量。

　　这(zhè)些力(lì)量在你(nǐ)的过去帮助过你，在未来依然会在某个角度帮助你。

　　你该做的(de)不是嫌弃它们，而是感谢(xiè)它们，拥抱它们，善用它们。

　　它们其实早(zǎo)就成(chéng)为了(le)你的一部分。

　　经历了(le)种种苦涩后，你(nǐ)值得被爱，你身上附(fù)加的种种力量也值得被(bèi)爱。

　　而那个(gè)地方藏着的，其实就是你(nǐ)内心深处(chù)那个弱(ruò)小(xiǎo)的孩子。

　　这个孩(hái)子是你潜意识里(lǐ)童年(nián)的缩影(yǐng)。

　　曾经，那是个无(wú)助(zhù)的孩子，但(dàn)现在，这个孩(hái)子(zi)有了(le)依靠(kào)。

　　那个依靠，就(jiù)是如今成年(nián)的你。

　　你可(kě)以重新(xīn)接(jiē)纳他(tā)，给他无(wú)条(tiáo)件的爱，把他(tā)抚(fǔ)养长大(dà)。

　　当你的(de)内心小(xiǎo)孩成(chéng)长了，觉(jué)醒了，放开了，不再恐(kǒng)惧(jù)了，再加上帮(bāng)助(zhù)过你的(de)特质加(jiā)持，你(nǐ)甚至会比从小一帆(fān)风顺的孩子，更加(jiā)有(yǒu)力量。

　　尼采(cǎi)曾说：杀(shā)不死我(wǒ)的，会(huì)使我更强大。

　　大成(chéng)就者(zhě)，往往都曾经历常(cháng)人所不能承受之(zhī)痛。

　　你(nǐ)经历(lì)过的伤痛，不只是伤痛，更是(shì)潜(qián)在的(de)能量。

　　接纳真实的自己，善用你特殊经历(lì)赋予你的特质，发挥出(chū)更大的(de)潜能。

　　他们将爱情问题首先看做是一个被(bèi)爱的问题，而不是去(qù)爱(ài)和(hé)有(yǒu)没有能力去爱的问(wèn)题。

　　但(dàn)是，爱其实是一(yī)门艺术，需要人们有(yǒu)相关的(de)知识并付出相(xiāng)应(yīng)的努力。

　　非安(ān)全(quán)型人格(gé)其(qí)实(shí)，是(shì)没有爱的能(néng)力(lì)的，因为缺爱，他们在两性关(guān)系中，更多的是索(suǒ)取。

　　依据艾利希·弗洛姆的理论，其(qí)实爱的能力，应该(gāi)是有勇气不计回报的去爱一个人(rén)，全心全意的(de)为对方好(hǎo)。

　　在爱的过程中，促使我们(men)成长，让(ràng)我们得到(dào)幸福。

　　在(zài)我们(men)年幼的时候，如果你(nǐ)感觉到被你(nǐ)妈妈忽(hū)略(lüè)。

　　长大(dà)之后(hòu)，你需要有(yǒu)意(yì)识(shí)的(de)知道，你妈妈那时候需要(yào)工作，保证(zhèng)你的生(shēng)活。

　　你爱(ài)着你(nǐ)的母亲(qīn)，其实就更不应该去记恨她那么久，那(nà)么(me)多年。

　　你需要与自己和解(jiě)，你欠你母亲一(yī)句原谅。

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