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  这(zhè)句话的(de)意思(sī)为:如果从小不好好(hǎo)教育,善良(liáng)的本性就会变坏。

  出自《三字经》,《三(sān)字经》是我国(guó)的传统(tǒng)启(qǐ)蒙(méng)教材(cái),今天小编(biān)就来(lái)和大家聊一(yī)聊《三字经》。

《三(sān)字经》简介

  《三字经》,是(sh夜黑风高什么意思含义,夜黑风高啥意思ì)中国的(de)传统启蒙教材。

  在中国古代经(jīng)典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之一(yī)。

  《三字经》取材典范,包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天(tiān)文(wén)地理(lǐ)、人(rén)伦义理、忠孝节义(yì)等等,而核心(xīn)思想又包(bāo)括了“仁,义(yì),诚(chéng),敬,孝(xiào)。

  ”背诵《三字经(jīng)》的同时,就了解了(le)常识、传统国(guó)学及历史故事,以(yǐ)及故事内涵中的做人(rén)做事道理。

  《三(sān)字(zì)经》是我(wǒ)国不可(kě)多得的(de)宝(bǎo)贵遗产,有不同版(bǎn)本,全文字数从1120字至1722字不等(děng)。

  《三字(zì)经》与《百(bǎi)家姓》、《千字文》都是我(wǒ)国优(yōu)秀的蒙学(xué)读物,并称为(wèi)"三、百(bǎi)、千"。

《三(sān)字(zì)经》节选(xuǎn)

  人之初(chū),性(xìng)本善。

  性相近(jìn),习相远。

  苟不(bù)教,性(xìng)乃(nǎi)迁。

  教(jiào)之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕(yàn)山,有(yǒu)义方。

  教五子,名俱扬。

  养(yǎng)不教,父之过(guò)。

  教不严,师之(zhī)惰。

  子不学(xué),非所宜。

  幼不(bù)学,老何为。

  玉(yù)不琢,不成(chéng)器。

  人不学,不知义。

  为人子,方(fāng)少时。

  亲(qīn)师友,习(xí)礼仪(yí)。

  香九龄,能温(wēn)席。

  孝于亲,所当(dāng)执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经(jīng)》是我中华悠悠五千年灿烂(làn)的经(jīng)典传统文化(huà)之(zhī)一,它是中华(huá)儿女(nǚ)智慧的结晶,它承载(zài)着一个民族的历史(shǐ)与精神,体现(xiàn)了(l夜黑风高什么意思含义,夜黑风高啥意思e)独特(tè)的教育思(sī)想(xiǎng)和(hé)文化魅力。

  这是中国几(jǐ)千年来形成(chéng)的独(dú)特的民族文(wén)化(huà),在世界上也是举足轻重,并受(shòu)到全世界的广泛关注(zhù)。

  2、《三字经》读起来(lái)朗朗上口(kǒu),简(jiǎn)明扼要,是以中国历史(shǐ)为素材,植根于传统文(wén)化,强调教(jiào)育以(yǐ)“德”为(wèi)先,学贵在恒和环境对学习(xí)的影响,讲述教育与学习重(zhòng)要性的教育论著。

  同(tóng)时(shí)也是我国代(dài)古一部(bù)传统的儿童启(qǐ)蒙(méng)识字教育课本(běn)。

  3、在现在这个复杂多变的社会(huì)环境下,德育教育也(yě)成为现行(xíng)教(jiào)育改革所面临的(de)一个重要课题。

  现(xiàn)在很多(duō)学校也把(bǎ)传承中华民(mín)族经(jīng)典传统文(wén)化作为(wèi)新(xīn)时期德育教(jiào)育发展的重要(yào)途径。

  传统文化的核心就是“德育(yù)”,《三字经》中说:“首孝(xiào)悌,次(cì)见(jiàn)闻”,可见在传统的教(jiào)育中,是把德育(yù)放(fàng)在(zài)首(shǒu)位的,一个人首(shǒu)先得要有“孝悌”,即(jí)德”。

  4、中华民族悠久的(de)传统文化是中华先(xiān)贤们几千(qiān)年来智慧(huì)的(de)结晶(jīng),它(tā)使(shǐ)我中华(huá)民(mín)族历经几千年生生不息,屹(yì)立不倒(dào)。

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