全(quán)因素速(sù)写(xiě)是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也可(kě)以理(lǐ)解(jiě)成写实(shí)的(de)意思(sī)，但(dàn)是(shì)速写本身(shēn)讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是(shì)不考(kǎo)虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上(shàng)有(yǒu)黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美(měi)院(yuàn)强调全因素也(yě)就(jiù)是相对强调(diào)光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素素(sù)描就(jiù)是(shì)强调画的时候带(dài)上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业训练，在(zài)考(kǎo)试中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念的(de)指导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的(de)构(gòu)造已经很突(tū)出了，而(ér)其他(tā)地方做的不(bù)足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成的，没有局部(bù)的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画只有局(jú)部，没有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的(de)目的(de)，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而更重要(yào)的(de)是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那(nà)么(me)局部(bù)与(yǔ)局部、局(jú)部(bù)与整(zhěng)体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的(de)面孔，即缺(quē)神(shén)使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的(de)特征和独(dú)具个(gè)性(xìng)的差异(yì)，但是(shì)在素描写生的过(guò)程中，常常看到有(yǒu)的学(xué)生不管画谁，不管(guǎn)对(duì)象的长(zhǎng)相如何(hé)，气(qì)质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特六的大写是什么字，六的大写六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写是什么怎么写(tè)儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确(què)实不是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它却能检验一个学(xué)生对事(shì)物所具备(bèi)的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效果和废弃(qì)对客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一(yī)个艺术(shù)家(jiā)所应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画(huà)家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的(de)试卷是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些问题(tí)呢(ne)？这是因为(wèi)画(huà)面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的对比和变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都(dōu)要给你的(de)感受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的(de)比例(lì)关系(xì)，三(sān)大基本色(sè)调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画(huà)面(miàn)上(shàng)基本(běn)都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容(róng)易造成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其(qí)面部的大部分(fēn)面积(jī)，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了(le)这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得很好很(hěn)完整，但局部和局(jú)部(bù)之(zhī)间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实(shí)的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了(le)物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的(de)一幅作(zuò)品也不(bù)能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到(dào)的形体，具(jù)体而(ér)微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需(xū)培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同(tóng)的(de)色彩外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调(diào)性，这(zhè)些存(cún)六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写在的(de)形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘(huì)画(huà)的(de)基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考(kǎo)资料(liào)来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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