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  音读训读的解(jiě)释是什(shén)么(me),音读训读的解释是问什么是音读?什(shén)么是(shì)训读?答(dá)简单来说(shuō),每个汉(hàn)字一般(bān)都会有(yǒu)两(liǎng)种读(dú)法,一种叫做“音(yīn)读”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)的。

  关(guān)于(yú)音读训读(dú)的(de)解释(shì)是什么,音(yīn)读训读的(de)解释(shì)以及音读训读的解释(shì)是什么,音读训读的解(jiě)释和(hé)意思(sī),音读(dú)训(xùn)读(dú)的解(jiě)释(shì),音读训读对(duì)照(zhào)表(biǎo),音读和(hé)训(xùn)读是什(shén)么(me)意(yì)思等问题(tí),小(xiǎo)编将为你整理以下知识:

音读训读的解释(shì)是(shì)什么,音(yīn)读训读的解释(shì)

  问什么是音读?什么是训(xùn)读?答简单(dān)来说,每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法,一种叫(jiào)做“音读(dú)”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模(mó)仿汉字(zì)的读音(yīn),按照这个汉字从中国(guó)传入日本的时候的读音

  来发(fā)音。

  根据汉字传入的时代和来源地(dì)的(de)不同,大致可以分为(wèi)“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同一(yī)汉字(zì)

  的发音已经(jīng)有(yǒu)所(suǒ)不同了。

  “音读”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固有词汇(huì)。

12岁小女孩拔萝卜怎么拔,拔萝卜又叫又疼的过程  “训读(dú)”是按照日本固有的语(yǔ)言

  来读(dú)12岁小女孩拔萝卜怎么拔,拔萝卜又叫又疼的过程这(zhè)个汉字时的读法(fǎ)。

  “训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

  有不少汉字(zì)具有两(liǎng)

  种(zhǒng)以上的(de)“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

  例(lì)音读:青年(nián)(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什(shén)么意(yì)思?

  训读(日语(yǔ):训読(dú)み/くんよみ),是日(rì)文所用汉字的一(yī)种发音方式,是使用(yòng)该(gāi)等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音(yīn)。

  所以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字(zì)的(de)形和义(yì),不采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字(zì)在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来,叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读法,是(shì)由(yóu)于其在不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸(xī)收了当(dāng)时汉字的发音。

  每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读(dú)法,一种叫做(zuò)“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读(dú)”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

  日语和韩(hán)语中的训读

  1、日语

  在日语里,训(xùn)读(dú)(训(xùn)読)是以日语(yǔ)固(gù)有的(de)发音来读(dú)出汉字,与该(gāi)汉字本身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很大(dà)的(de)不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一(yī)般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

  但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名(míng)的标记(jì)法存在(zài),充分利用这些汉字的训(xùn)读(dú)。

  使用类似于和训(xùn)(日本的训读)的韩训。

  对某些的(de)汉字(zì),这意味着(zhe)相关(guān)“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训。

  现如今除了在语言学与语源论等(děng)进行(xíng)讨论以外,日常(cháng)言(yán)语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例(lì)外(wài)存在(zài)的训读。

  “串”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“海(hǎi)角(jiǎo)”,“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思,这类(lèi)的韩语类似于日文的(de)“国训”。

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