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吴亦凡还出得来吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基(jī)础，怎样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学导论这(zhè)门(mén)课(kè)程是医学基(jī)础课基础(chǔ)课的两(liǎng)年学习中，最重(zhòng)要的(de)几门科目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及药(yào)理，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂科(kē)”人数最(zuì)多的(de)几门，所以一定要(yào)重点攻克对(duì)于解剖的学习(xí)，除了(le)背书(shū)以外，还(hái)要强调(diào)实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习(xí)考试，而且也(yě)能极(jí)有效(xiào)帮助(zhù)理(lǐ)解书本上(shàng)的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实物(wù)的概念(niàn)，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易(yì)了许多(duō)的。

　　关于怎样学(xué)好护理学(xué)基础，怎样(yàng)学(xué)好护理学(xué)导论这门课程以及(jí)怎(zěn)样学(xué)好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论，怎样学(xué)好护理学导论这门课程(chéng)，怎样学好护理学专业(yè)，怎样学好护理学基础300字等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论这(zhè)门课程

　　医学(xué)基础课(kè)

　　基础课(kè)的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖(pōu)、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定要重(zhòng)点攻克

　　对(duì)于(yú)解剖的(de)学习，除了(le)背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实习(xí)限于认读标本

　　上好(hǎo)解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考(kǎo)试，而且也(yě)能(néng)极有效帮助(zhù)理解(jiě)书本(běn)上(shàng)的知识，一旦建立了(le)实物的概(gài)念，再去理解一些结构和功能，就变(biàn)得(dé)容(róng)易(yì)了许多(duō)。

　　如(rú)果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那么病(bìng)理课就是(shì)学(xué)习疾病(bìng)状态时的人体(tǐ)结(jié)构了(le)，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分辨什么是(shì)病态，吴亦凡还出得来吗认识了病态，更(gèng)加深了对(duì)常态的理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学习(xí)跟解(jiě)剖课(kè)大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器(qì)官，要多记多(duō)看多动手

　　生(shēng)理课(kè)主要是解释一(yī)些人(rén)体的机能。

如(rú)何(hé)学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学(xué)好(hǎo)护(hù)理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也是(shì)最难的(de)几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的学习(xí)，除了背(bèi)书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上(shàng)好解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理解书本(běn)上的(de)知识，一旦建立了实物(wù)的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结(jié)构和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说(shuō)解(jiě)剖(pōu)课(kè)是学习健康状(zhuàng)态(tài)时的人体(tǐ)结构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学(xué)习(xí)疾病状态时的人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门课是相辅相(xiāng)成的，学好了吴亦凡还出得来吗(le)常态，也(yě)就很容易(yì)分(fēn)辨(biàn)什么是病(bìng)态，认识了病(bìng)态，更加深了(le)对常态(tài)的理解。

　　 5、病理课的(de)学习跟解(jiě)剖(pōu)课大(dà)同小异，也要背很(hěn)多拗口的(de)名(míng)词，理解很多疾病的(de)表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病状态(tài)的器官(guān)，要多记多看多动手

　　 6、生理课(kè)主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的自学护理专业

　　您好，您可以报名参加成年人自(zì)考，选(xuǎn)择护(hù)理(lǐ)专业即可。

　　希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学(xué)习护理(lǐ)专业还是挺不错(cuò)的呀，未(wèi)来的就业前景也(yě)是(shì)相(xiāng)当(dāng)的广阔，要知道现(xiàn)在护(hù)理专业已(yǐ)经(jīng)被列为了(le)紧缺专业。

　　也(yě)就是说未来(lái)的很长一段时(shí)间，这个专业(yè)都会被(bèi)重(zhòng)点扶持(chí)，现在(zài)我们国家的护士还是比较少(shǎo)的，数(shù)量是远远不够的(de)。

　　特别是最近这(zhè)几年来，又出(chū)现了很多(duō)特殊(shū)型的(de)护理职业，比如说(shuō)家庭护理，还有儿童护理等(děng)等。

　　所(suǒ)以(yǐ)说(shuō)护(hù)理专业毕(bì)业的大学本科生在很多医院都是非(fēi)常抢手的，未(wèi)来肯(kěn)定会成(chéng)为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如(rú)果你准备去(qù)选择(zé)护理(lǐ)专业，那么你本身必须要特别的热爱这个行(xíng)业，另外(wài)就(jiù)是你必须(xū)要是一个(gè)特别(bié)有(yǒu)爱心，非常(cháng)有(yǒu)责(zé)任(rèn)心，平时也是比较细心的一(yī)个人(rén)。

　　在平时的(de)生活当中大家一定要培养出严谨(jǐn)的作风和良好的(de)生活习惯才行。

　　当然了，不管是(shì)哪一个(gè)专业(yè)，我们都必须要付(fù)出全部的精力，这样我们在这(zhè)个专(zhuān)业上面才会学(xué)有(yǒu)所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理专(zhuān)业

　　医(yī)学基础课。

　　基础(chǔ)课(kè)的困腔(qiāng)两年学习中，最重(zhòng)要的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多(duō)的几门，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻克。

　　对(duì)于解(jiě)剖的(de)学习，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认(rèn)读标本。

　　上(shàng)好解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习考(kǎo)试(shì)，而且(qiě)也(yě)能(néng)极(jí)有效帮助理解(jiě)书本上的知识(shí)，一旦建立了(le)实物的(de)概念，再去理(lǐ)解一(yī)些结构和功能，就变得容(róng)易(yì)了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学习健康(kāng)状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构，那(nà)么病(bìng)理课就是学习疾病状态时的人体结构(gòu)了(le)，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了(le)常(cháng)态，也就(jiù)很容易分辨什(shén)么是病态(tài)，认识了病态，更加(jiā)深了对常态(tài)的理(lǐ)解(jiě)。

　　病(bìng)理课(kè)的(de)学习跟解剖课大同小异(yì)，也要背很(hěn)多拗口的(de)名词，理(lǐ)解很多疾病(bìng)的表现，认很多(duō)疾病状(zhuàng)态的器官，要(yào)多(duō)记(jì)多(duō)看多动手。

　　生(shēng)理课主要是(shì)解(jiě)释(shì)一些人(rén)体(tǐ)的机能(néng)。

　　人体有(yǒu)很多微妙(miào)而又神(shén)奇的功能，比如细胞的物(wù)质(zhì)能量(liàng)代谢，血液的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那么的(de)精(jīng)巧(qiǎo)绝伦令人叹服。

　　不(bù)过叹服归叹(tàn)服，学起来依旧不容(róng)易。

　　因为所有的过程(chéng)都(dōu)是不(bù)可见的，只能凭想象(xiàng)。

　　人体的机(jī)能相当奇妙(miào)，很多(duō)机(jī)制尚未研(yán)究清楚，只能推(tuī)断是怎样的情形，或者就一个现象存在好多种流行的解释，这无疑增加(jiā)了学习的困难。

　　生化(huà)是北医的(de)头(tóu)牌课程(chéng)，以内容(róng)难、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介绍人体内一些物(wù)质与(yǔ)能量的代谢过程，要记很(hěn)多极其复(fù)杂的化学(xué)符号。

　　完成一个(gè)反应桥尺亮通常会涉及十几(jǐ)二十种物质，还要(yào)记(jì)住(zhù)每一步(bù)发(fā)生的器(qì)官以及发(fā)生(shēng)的条(tiáo)件，想要(yào)记(jì)得准确而且(qiě)完整(zhěng)非常困难。

　　可以自己(jǐ)编一些歌(gē)诀帮助记忆(yì)，比如在记忆人(rén)体八种必须氨基酸时，可以使用词(cí)头法(fǎ)，把八(bā)种氨基(jī)酸的词头提出来组成一句(jù)相对容易记忆的话(huà)“一两色(sè)素本来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色氨酸(suān)、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸(suān))，这样(yàng)便轻松把八种不相关(guān)又难记的名(míng)词整合到了一起，记得牢(láo)也记(jì)得准。

　　最后(hòu)一(yī)门，药理，这(zhè)门(mén)课(kè)程也是让(ràng)人头(tóu)疼的一门。

　　因为药物(wù)的名(míng)字都是外(wài)文翻译的(de)，只是些无意义生僻字的(de)堆(duī)积，又长又(yòu)难，不容易背，还容(róng)易搞混。

　　但这门课的内(nèi)容非常系统而有条理(lǐ)，没有琐碎的知(zhī)识点(diǎn)。

　　以(yǐ)药物的(de)不良(liáng)反(fǎn)应(yīng)为例(lì)，总(zǒng)论中指出，不良反应包括副作(zuò)用、毒性作用、过敏反应等，是指(zhǐ)“与用药目的无关，而对人(rén)体产生不利甚(shèn)至有害的反(fǎn)应”。

　　在各论中，每一类乃至每一种药(yào)物都有其不良反应(yīng)。

　　如β受体阻滞(zhì)剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导的(de)作用。

　　这些作用如果符合治疗目(mù)的(de)，就(jiù)是(shì)治疗作用；如果不符合用药目的，就(jiù)成了对用药者不利的不良反应(yīng)。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院(yuàn)以后(hòu)，我(wǒ)们会(huì)学到中(zhōng)医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形等等有趣且实(shí)用的课程。

　　比(bǐ)如中(zhōng)医就(jiù)会学到(dào)很多养(yǎng)生的理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简(jiǎn)单的(de)中药配方等等，这(zhè)些(xiē)内容不仅仅可以(yǐ)在临(lín)床传授给患者，对自己而言也(yě)是受(shòu)用(yòng)终生的吴亦凡还出得来吗。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按压(yā)鼻翼两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛(tòng)经的时候(hòu)，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼(téng)痛。

　　这些知识非常实用，我(wǒ)们平时身体有些许(xǔ)不适的时(shí)候，也(yě)可以实地(dì)操(cāo)作(zuò)一下(xià)，简(jiǎn)单(dān)且有效。

　　而礼仪(yí)课(kè)则会介(jiè)绍经典的(de)商务礼仪(yí)，如何得体地待人接物，站立坐(zuò)走的姿势(shì)，还有整饰仪容(róng)仪表等等(děng)，课程不仅限于(yú)课堂(táng)讲授，还包括大(dà)量的实习(xí)课。

　　同学们分小组练习或者(zhě)角(jiǎo)色扮演。

　　比如推药(yào)车(chē)行走(zǒu)时需(xū)要上身挺直，抬(tái)头(tóu)挺胸(xiōng)，收腹，两臂与肩(jiān)同宽，放(fàng)在药(yào)车推杆两侧，脚尖在正前(qián)方(fāng)直线行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首(shǒu)先应该冷静，态(tài)度礼貌地向患者清(qīng)晰的解释。

　　如果不能解决，及时找领导处(chù)理，原(yuán)则是不能(néng)跟病人争吵。

　　这里找领导处理，其实不(bù)是推卸(xiè)责(zé)任(rèn)，而(ér)是一个技巧，首先留出一段时间让患者情(qíng)绪冷静下来；其次领(lǐng)导出(chū)面会(huì)使得(dé)患者有被重视(shì)的感(gǎn)觉(jué)，也(yě)会重新审视自己的(de)行为，从解决问题的目的(de)出发，更好的缓(huǎn)解矛盾(dùn)。

　　这些课程实践性强而(ér)且都非常的有趣，从来不会有人逃(táo)课，期(qī)末考试也不为难大(dà)家，都能轻松通过，所以是大学期间难得的让同学满意的优质(zhì)课程。

　　除(chú)了上面提到的(de)相(xiāng)对轻松的课程外，护理学院开(kāi)设(shè)的重头(tóu)课，护理学基础、内科、外科、儿(ér)科、妇科护理学其实是跟医学基础课(kè)一样的，让人丝毫(háo)也(yě)不敢(gǎn)怠慢。

　　护(hù)理学基(jī)础是一(yī)门理(lǐ)论(lùn)联系(xì)实际的课(kè)程。

　　从入院时(shí)如(rú)何接待病人(rén)，如(rú)何(hé)填写各种表单(dān)，如(rú)何写护理病历，以(yǐ)及患者住院期间可能会(huì)实施的各种护理操作：急(jí)救护(hù)理、输(shū)血与输(shū)液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于刚入院的患者就涉(shè)及到如何(hé)与患者沟通，建立(lì)良好的护患关系(xì)，沟通(tōng)的过程中35%属于语(yǔ)言(yán)沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通(tōng)对于信(xìn)息传(chuán)达的作用并(bìng)没有我们(men)想(xiǎng)象中(zhōng)那么大。

　　非言语性沟通(tōng)包括肢体(tǐ)语言、表情、声调、语速(sù)等等。

　　像(xiàng)触摸就是一(yī)种非常好的关怀(huái)方式，当患者身体、心理痛(tòng)苦的时候，适当拍拍肩(jiān)膀，握握她的手(shǒu)，会起到意想不到的(de)效(xiào)果。

　　此外(wài)如何建(jiàn)立良好(hǎo)的(de)护患关系(xì)，建立怎样的护患关系，这其中也有(yǒu)技巧(qiǎo)。

　　并不是说替患者准备好一(yī)切，尽(jǐn)量满足患者的要(yào)求，就(jiù)能称之(zhī)为优(yōu)秀的护(hù)理人员。

　　在(zài)患者完(wán)全不能(néng)自理(lǐ)的时候，确实应该尽量提供帮助(zhù)，但只要(yào)患者还(hái)具备(bèi)一定的自理能(néng)力，就应该(gāi)充分调(diào)动其积极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜力，不能养成(chéng)依赖别人(rén)的习惯。

　　护理的主(zhǔ)要(yào)目的是让患者摆脱(tuō)护(hù)理(lǐ)、回(huí)归社会、提高生活质(zhì)量。

　　内外(wài)妇儿护理学，这(zhè)四门课(kè)程都(dōu)会有每周一次(cì)临床见习的机会，大致内容是上午在病房(fáng)参观学习，看看(kàn)医生护士的工作流程、病房环境，以及各种疾病的临床表现，对特别典(diǎn)型或者罕见的病例(lì)要主动与病人交流，同时完成一份护理病历；下午要(yào)聚在一起(qǐ)讨论上午问诊过的病例，提出恰当的护理计划与护理(lǐ)措施。

　　护理学的内(nèi)容也是很实用的。

　　比如说外(wài)科护理学，主要是介绍手术(shù)及外伤患者的护理。

　　手术患(huàn)者的护理包(bāo)括术(shù)前护(hù)理、术后护理、出院指导等(děng)三个部(bù)分，像一般(bān)手(shǒu)术病人术后通常会出现的症状有(yǒu)疼痛、发(fā)热、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆、尿(niào)潴留等(děng)等(děng)。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且会影响各器官的生(shēng)理功能，而且(qiě)个体差异(yì)很大，每个人对(duì)疼痛的耐(nài)受(shòu)都不一样(yàng)，因此护(hù)理人员不能根据其他患(huàn)者的经(jīng)验来判(pàn)断(duàn)另一个(gè)患者的疼痛程度，而要根据患者主述的(de)感觉以及表现(xiàn)出来的表情、活动、睡眠、饮食等等情(qíng)况，综(zōng)合评估患者的疼痛级(jí)别，合理(lǐ)给予药物(wù)止痛。

　　术后(hòu)患者家属比较关心的问题(tí)是，如(rú)何饮食，如何活(huó)动。

　　基本的原则就是，非消化道手术患者，腰麻后6小(xiǎo)时左(zuǒ)右，如(rú)无其他(tā)不适(shì)可以开始进食；消化道手术(shù)患者，术(shù)后48-72小时禁食，之后(hòu)视病人情况逐渐恢(huī)复饮食，而(ér)且要注意(yì)不要进食糖、奶、豆制品等易(yì)产气的食物(wù)，以免(miǎn)影响伤口愈合(hé)。

　　对(duì)与非制(zhì)动患者(zhě)的术后运动是鼓励早期下(xià)床活动的(de)，视患者(zhě)病情轻重(zhòng)以及耐受程度循序(xù)渐进，比如术(shù)后1-2天，开始(shǐ)床上运动(dòng)，包括深(shēn)呼吸、四肢(zhī)关节伸屈运动、翻身等(děng)等，术后第(dì)3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由床边(biān)活(huó)动开始逐步加(jiā)大运动(dòng)量。

　　临床实(shí)习。

　　临床实习包括(kuò)一年半的(de)护理实习与半年的医疗(liáo)实习，护理实习是在各个科室跟(gēn)着护(hù)士老师从事(shì)护理工作，医疗实习(xí)则是跟(gēn)随着(zhe)医生(shēng)老师从(cóng)事医生工作。

　　临床(chuáng)实习首先要对病(bìng)人负责。

　　在医院你要面对(duì)的对象是病人，不是数据(jù)不(bù)是(shì)机器(qì)，而是(shì)一(yī)个个生命，因此你的任何(hé)一(yī)个操作都(dōu)要慎之又慎。

　　出了问题就是大(dà)问题，大到你(nǐ)不能承担，而且(qiě)会给病人(rén)及家属带来痛苦。

　　一定要按(àn)操作(zuò)规范做事(shì)，比如输液时(shí)“三查七对”。

　　三(sān)查包括：操作前查，操作时(shí)查，操作后查；七对包括：床号，姓名，药(yào)名，剂(jì)量，时(shí)间(jiān)，浓度，方法。

　　其(qí)次要对自己负责。

　　医院是个(gè)高危环(huán)境，要比普通人接触的高致病性病菌多得(dé)多。

　　因此一(yī)定要(yào)懂得保护(hù)自(zì)己，严格遵守医院制定的(de)各(gè)项防护制度，尤其是针具与(yǔ)血制品，一定要多加小心(xīn)。

　　除了对自(zì)己的身体负责，还(hái)要(yào)对自己的(de)学业负责，临床的(de)老师(shī)都很(hěn)繁忙(máng)，带的学生(shēng)又多，不(bù)可能时(shí)时想着要给你讲授(shòu)知识，只能自(zì)己(jǐ)多上(shàng)心，多学多看多做多(duō)问，而且还要做(zuò)到及时(shí)与理论相联系(xì)，白天(tiān)在临床见到不熟悉的病症或操(cāo)作，晚上回来查查(chá)书弄清楚来龙去脉，这对知识(shí)的理解及积累是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护(hù)理(lǐ)专业好吗

　　有还有(yǒu)坏(huài)吧，如果只是想(xiǎng)要学习(xí)怎么护理，而不是从事护理专业的(de)工(gōng)作的(de)话(huà)，那(nà)还是可以考虑的。

　　如果想要从事护理工作的(de)话，就(jiù)要做好(hǎo)面对辛苦(kǔ)工作的准备了(le)。

学护理(lǐ)专业，能学到(dào)护理知识(shí)，很多时候能够派上用场。

　　现(xiàn)代女性(xìng)越来越独立自主，很(hěn)多人都向往成为都市“白富(fù)美”，乐意在自己(jǐ)身上花(huā)钱，把自己(jǐ)打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花费大量(liàng)的(de)时间金钱来做美容护理，让自(zì)己的皮(pí)肤、身体更(gèng)加“年轻(qīng)化”。

　　而(ér)从事美容护(hù)理工作，每天的工作量(liàng)相对比较(jiào)少，但(dàn)是(shì)工作待遇(yù)却(què)反而比医院(yuàn)医护人员高。

　　所以(yǐ)如果有机会从事这(zhè)个行业的(de)话，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理(lǐ)专业

　　要努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好(hǎo)护理(lǐ)专(zhuān)业知识

　　护理这个(gè)专业(yè)越来越受到人们(men)的(de)青(qīng)睐和欢迎(yíng)。

　　主要是因为护理专业对于整个医疗(liáo)团队起(qǐ)着(zhe)决定(dìng)性的(de)作用，它的好(hǎo)坏就(jiù)可以看出这个医院的(de)医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗(liáo)工作的发展离(lí)不开好的护理团(tuán)队，护理团队(duì)已经如(rú)何发展(zhǎn)成为(wèi)整个医疗工作的重要组(zǔ)成部(bù)分(fēn)了。

　　那么如何学习好护理(lǐ)专业知识呢？

　　首先，学习护(hù)理专(zhuān)业的学生(shēng)，一(yī)定好的自主学习的能(néng)力，好(hǎo)好钻研(yán)。

　　上课不仅要认(rèn)真听讲好好学习专业的(de)知识，也应该课外多看一(yī)些(xiē)有关专(zhuān)业(yè)的书，拓展自己的认知能(néng)力(lì)，不(bù)仅仅(jǐn)局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但是最主要(yào)的(de)还是(shì)自(zì)己的学习能力和吸收能力。

　　其次，如果学校组织(zhī)有(yǒu)在医院实习的话(huà)，要好好的把握机会。

　　因(yīn)为(wèi)知识是(shì)必(bì)须运用到临床的，有时(shí)候(hòu)知识(shí)丰富，但是临床工作不好的话(huà)也(yě)是白搭。

　　而(ér)且(qiě)临床需要很好的(de)专业技能，随(suí)着护(hù)理的发展，现如今的(de)护理不仅仅(jǐn)是简单的(de)打(dǎ)针输液(yè)或者注重生活上护理，而是一项(xiàng)专业的涵(hán)盖面(miàn)比较(jiào)广的。

　　临床经验最重要的四(sì)个方面就是稳准快好，只(zhǐ)有(yǒu)你(nǐ)的技术娴熟，才能(néng)给(gěi)病人安全感，让病人有一个好的心(xīn)情，这才(cái)符合“为人民(mín)服务”的精神(shén)。

　　最后，一定要有崇高的职业精神和为(wèi)人民服务(wù)的精(jīng)神。

　　因为大家都知(zhī)道护理工(gōng)作是很忙(máng)的，有时(shí)候连续(xù)好几个月都没有(yǒu)休(xiū)息，那么这个时候(hòu)一(yī)定要有集体主义精神，在集(jí)体(tǐ)利益(yì)和个人(rén)利益(yì)不冲突的情况下选择集体(tǐ)利益(yì)。

　　学习(xí)好(hǎo)专业的护理知识，要选(xuǎn)择学习氛围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然后最主要的还是自己(jǐ)的心态和知(zhī)识技能的塑造。

　　一(yī)定要摆正心(xīn)态(tài)，好好学习(xí)专业的护理知识，为医(yī)疗工作做出自己的(de)贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业呢(ne)

　　这(zhè)个阿！兴趣是(shì)最好的老师！想(xiǎng)想当初(chū)你为什么选(xuǎn)择了(le)这(zhè)个专业？是对护(hù)士的(de)崇(chóng)拜(bài)，专还是(shì)希望自己(jǐ)也可以救(jiù)属死(sǐ)扶(fú)伤！救人！至于怎(zěn)么学好麻！我认为上(shàng)课(kè)好好听课，加实践，考试前(qián)将(jiāng)理论知识(shí)联(lián)系实(shí)际，就可以了！我(wǒ)认为认真和(hé)努力，勤奋是最重(zhòng)要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业(yè)主(zhǔ)要学(xué)什么

　　开(kāi)设课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科(kē)：基础医(yī)学、临(lín)床医学、护(hù)理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生(shēng)理(lǐ)学(xué)、病理学、药理学、医学(xué)心理学、医学伦理学、护理(lǐ)学导论(lùn)、护理学基础、内科护理(lǐ)学、外科(kē)护理学、妇产科护理学、儿科护(hù)理学、急救护理学、预防医学、精神护理学、护理(lǐ)管理学(xué)、护(hù)理礼仪(yí)、护理科研(yán)。

　　 3、主要(yào)实践性教(jiào)学环节(jié)：包括临床综合实习、社(shè)区(qū)实习、论文撰(zhuàn)写(xiě)等，一般安排不少于(yú)36周。

(9)如何学(xué)好护理专业扩(kuò)展阅读(dú)：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国(guó)内方向(xiàng)

　　护理专(zhuān)业(yè)被(bèi)教育部、卫生部等六部(bù)委列入国家紧(jǐn)缺人才专(zhuān)业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各成员(yuán)国(guó)卫生人才资源统计结果(guǒ)显示(shì)，许多国家护理(lǐ)人才(cái)紧缺(quē)。

　　在我国(guó)，护士的(de)数量远远(yuǎn)不够，医护比(bǐ)例严(yán)重失调。

　　按照(zhào)卫生部要求，我国医院的(de)医生和护(hù)士(shì)的比例(lì)是1：2，重要科室医生(shēng)和护士的比例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护比例远远达(dá)不到卫生部(bù)的要(yào)求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达(dá)国家1：8.5的比例相差(chà)更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗市场对护(hù)理人员的(de)需(xū)求激增，“护士荒”现象已(yǐ)日益突出地摆在各国医学界面前。

　　未来10年(nián)，美国、英国、加(jiā)拿大、新西(xī)兰(lán)、新加坡、日本(běn)及全球其(qí)他国家将急需(xū)200万护理(lǐ)人才(cái)，国际(jì)人力(lì)资源公(gōng)司已经把目(mù)光(guāng)瞄(miáo)准中国。