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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　蓝宝石的寓意是什么　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ)，但却(què)是经(jīng)常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分(f蓝宝石的寓意是什么ēn)角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书(shū)效果(guǒ)好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自(zì)豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同(tóng)，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际(jì)情(qíng)况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能(néng)够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息(xī)，还(hái)有易(yì)错难记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的(de)方式(shì)，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的(de)时(shí)候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结(jié)果，也是(shì)检验你是(shì)否真正(zhèng)的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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