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高中毕业时一般都多大年龄啊高中毕业属于什么学历文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么(me)是在现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结(jié)构上或(huò)在(zài)内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全(quán)文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2在(zài)现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答(dá)题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明(míng)中心.深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文(wén)章结尾的(de)作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么以(yǐ)及文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪些，文章结尾的作用一(yī)般是什么，文章结尾(wěi)有什么(me)作(zuò)用？，文章(zhāng)结尾有啥(shá)作用等问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)一般是什(shén)么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么作用的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结的(de)答题要点结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn).2、深化(huà)文(wén)章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下(xià)想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗句(jù)来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句中(zhōng)的意(yì)境和(hé)本书要表达的(de)感情相渗透，易(yì)于(yú)表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行分析(xī)

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出(chū)中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下(xià)读的作(zuò)用,增强了(le)论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺(shùn)应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观(guān)事物的,客观事物(wù)是(shì)千变万化(huà)的,反映千(qiān)变万化的客观事物的(de)文章(zhāng)形(xíng)式也(yě)是多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作(zuò)文(wén)为例(lì),有记叙(xù)文、说明文(wén)、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文章不能(néng)用同一形式(shì)结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们(men)认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学(xué),这种愿望(wàng)很好,但是(shì)还(hái)要注意(yì),你写一篇文(wén)章用哪种方(fāng)式结(jié)尾,要(yào)根据(jù)文(wén)章内(nèi)容的发展来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们(men)学习过(guò)的文章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾(wěi)了,不(bù)需要再(zài)去说什么多余的(de)话;有(yǒu)的是(shì)文章快写(xiě)完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有(yǒu)必(bì)要对(duì)全文进行一(yī)下总结,写上几句概括(kuò)性的(de)话来收束全篇;有的人在(zài)文章结(jié)尾时恰到好处地(dì)通(tōng)过某种(zhǒng)途径把文(wén)章的中心(xīn)点明;也有的人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾处(chù)说(shuō)几句耐(nài)人寻味的话(huà),既能做到水到渠成,又给我们留下(xià)想(xiǎng)像的余地;有的(de)人写文章时(shí)充分表达了(le)自己(jǐ)的(de)感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的(de)感情(qíng)所感染,情不自(zì)禁地在(zài)文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时抒起情来;也有的人(rén)写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或者文(wén)章的开头(tóu)联系起(qǐ)来考虑,使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还(hái)得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章(zhāng)内容的(de)发展,不能抛开(kāi)前面(miàn)的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得精(jīng)神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上安(ān)上马尾巴(bā),那必然是(shì)非常难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的(de)脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们(men)醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的邻居(jū),在她死后收养她(tā)的两个孩子(zi)的事,反映了(le)沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌(gē)颂了(le)他(tā)们美好的心灵和(hé)高尚的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的(de)心灵和道德(dé)品质,似(shì)乎(hū)在桑娜身上没有(yǒu)多用(yòng)笔墨(mò),实际上(shàng),文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得(dé)非这(zhè)样(yàng)做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心里特(tè)别宁(níng)静,作(zuò)者为什么(me)不在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔墨(mò),因为(wèi),已经没有必要(yào);文章(zhāng)的(de)中心意(yì)思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大加(jiā)一番(fān)赞颂(sòng),就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读(dú)者理解全文(wén)

　　一篇文章应该(gāi)是(shì)一个(gè)整体。

　　至于我们(men)说(shuō)的(de)开头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为(wèi)了叙(xù)述的(de)方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构(gòu)上要(yào)收束全篇,对全篇(piān)要有定(dìng)局、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质(zhì)和性格特(tè)征上来(lái);一般写事(shì)的(de)文章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落实到事(shì)情的意(yì)义(yì)和作用上(shàng)来。高中毕业时一般都多大年龄啊高中毕业属于什么学历p>

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有(yǒu)一(yī)种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题(tí)、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是(shì)密切相联系的,都与这篇(piān)文章的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的(de)。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文章的结尾(wěi)使(shǐ)人读过之后感到(dào)是(shì)多余的(de),或者感(gǎn)到它与(yǔ)前面(miàn)的部分不(bù)和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树理的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反映的(de)是(shì)中国共产党领导的土地改革(gé)使中国农村(cūn)发生了翻(fān)天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人(rén)偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此高中毕业时一般都多大年龄啊高中毕业属于什么学历田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了(le)土地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后(hòu)生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者(zhě)所要表达的(de)主题得到充(chōng)分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完(wán)整(zhěng)都(dōu)起到了(le)总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实(shí)有力(lì)

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把作(zuò)品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页(yè)来(lái)重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语言(yán)应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学(xué)语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一(yī)段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层(céng)是(shì)决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心协(xié)力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎(lí)明使决口合(hé)龙,兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾自然(rán),同时(shí)又紧扣中心。