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　　初中生(shē昆虫界的老大是谁，世界最强虫王第一名ng)幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文(wén)学习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对(duì)话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助(zhù)于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是(shì)全篇一(yī)起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的(de)，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习(xí)创(chuàng)造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象(xiàng)为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情(qíng)况(kuàng)不同(tóng)，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适(shì)合自己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学(xué)生(shēng)们(men)可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再(zài)根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学(xué)生(shēng)边理(lǐ)解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的(de)知识(shí)点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相关知(zhī)识的(de)你能够写出(chū)来(lái)的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到(dào)得心应(yīng)手。

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