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  1、文献法

  文献(xiàn)法是一种(zhǒng)既(jì)陈旧,又(yòu)赋(fù)有生命(mìng)力的科学研讨办(bàn)法。

  不管哪一(yī)种社(shè)会活(huó)动(dòng)想要留下永久的痕迹都离不开各种文献。

  人类活动与知(zhī)道的(de)无勖存姿为什么没有碰喜宝,勖存姿为什么不碰喜宝限性和个别生命与(yǔ)知道的有(yǒu)限性的对立,决议了咱(zán)们在(zài)研(yán)讨逝(shì)去(qù)的(de)事实时有必要借助于文献。

  2、比较研讨法

  作为一种思想办法(fǎ),比较研讨贯穿于教育研讨的全过程。

  不管在科学(xué)实验的过程中,或是在理(lǐ)论研(yán)讨中,比(bǐ)较研讨都(dōu)是不可或缺(quē)的基该(gāi)办法。

  3、概括综合法

  概括(kuò)综合法的根(gēn)本办法有两种。

  一种是(shì)实例法,借助于给(gěi)出的(de)一组(zǔ)输入/输出(chū)实例逐渐导出(chū)适于一类(lèi)问(wèn)题(tí)的程序(xù);

  另(lìng)一种是“轨道”法,经勖存姿为什么没有碰喜宝,勖存姿为什么不碰喜宝过所给实(shí)例的(de)履行(xíng)轨道,逐(zhú)渐导出(chū)程序。

  4、实证研讨法

  其依据现有的科学理论和实践的需(xū)求,提(tí)出规划(huà),使用科学仪器和(hé)设备,在天然(rán)条件(jiàn)下(xià),经过有意图有步骤地操作,依据(jù)调查(chá)、记(jì)载(zài)、测定与此相随同的现象的改(gǎi)变来确认(rèn)条件与现象之间的(de)因果(guǒ)联系。

  5、定量(liàng)分析法

  经过定(dìng)量分(fēn)析法可(kě)以(yǐ)使人们对研讨目标的(de)知道进一步(bù)准确化,以便愈加科学地提醒规则(zé),掌握实质(zhì),理清联(lián)系,猜测事(shì)物(wù)的发(fā)展趋势。

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  调查法(fǎ), 比照法, 文献(xiàn)研讨法, 跨科(kē)学研(yán)讨法(fǎ), 描述性(xìng)研讨法……

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