音读(dú)训读的解释是(shì)什么(me)，音读训读的解释(shì)是(shì)问什么是音读？什(shén)么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解释是什么(me)，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国(guó)传入(rù)日本的时候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据(jù)汉字传入的(de)时代和来(lái)源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音(yī创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案n)”和(hé)“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉字的发音和(hé)现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的发音已经(jīng)有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之日本(běn)固(gù)有同义语(yǔ)汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以训读创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案(dú)只借用汉字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译(yì)音读(dú)出(chū)来(lái)，叫音读同(创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案tóng)一个(gè)汉(hàn)字在日语中可能有不止一种读(dú)法，是由于其(qí)在不同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固(gù)有的(de)发音来(lái)读出汉(hàn)字(zì)，与该(gāi)汉字本(běn)身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本(běn)万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的(de)朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言(yán)学(xué)与语源论等进行讨论以外，日常言(yán)语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外(wài)存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思(sī)，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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