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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学(xué)习(xí)很重要的(de)一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是(shì)比较(jiào)原始(shǐ)的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据:第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰(rǎo)有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己(jǐ)而(ér)自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据自己的实际(jì)情况，来选择(zé)适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时(shí)间段可(kě)能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其(qí)中(zhōng)的内(nèi)容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常(cháng)需(xū)要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而(ér)在于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正(zhèng)的(de)理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述(shù)背过(guò)的(de)古诗(shī)里描述的是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格你就能感到得心应手。

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