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  博士后科(kē)研流动站:电气工程、仪器科学与技术、材料科学与工程(chéng)、机械工程(chéng)、管(guǎn)理科学(xué)与工程博士学位授权学科一级学科: 电气工程、管理科(kē)学与(yǔ)工程、机(jī)械工程、材(cái)料科学与(yǔ)工(gōng)程、仪器科学与技术、计算机(jī)科学与技术二级(jí)学科: 电机与(yǔ)电(diàn)器(qì)、电力系统(tǒng)及其自动化、高(gāo)电压与(yǔ)绝缘技(jì)术、电力电子与电力传动、电(diàn)工理论(lùn)与新技术、 电(diàn)介质(zhì)工程(自设)、管理科学与工程(chéng)、机械制造及(jí)其自动(dòng)化、机械电子工程、机械设计及(jí)理论、 车(chē)辆工程、材料学、材料加工工程(ché全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市ng)、材料物(wù)理与化学、精(jīng)密仪(yí)器及机械、测试计量技(jì)术及(jí)仪器、 计算(suàn)机系(xì)统结构、计算机(jī)软件与理(lǐ)论、计算机(jī)应用(yòng)技术(shù)、技(jì)术经济与管理、思(sī)想政治教育以上学科是哈理工优势学科(kē),特别是博士后流(liú)动站(zhàn)和博士点一级学科!所(suǒ)谓的院(yuàn)校排名是针对学校总体实(shí)力(lì)的排名(míng),对选择(zé)具(jù)体专(zhuān)业(yè)或(huò)方向(xiàng)的考生(shēng)而言意义不(bù)大,除非你指想炫耀自己毕业学校的知(zhī)名度(dù)更高(gāo)!这些排名极易对考生产(chǎn)生误导,一般是对(duì)教育不大知情(qíng)者才热衷(zhōng)于此,这(zhè)是很多教育专家极(jí)力反对的!因为每所(suǒ)高校都有自己的优势(shì)学科(kē),某(mǒu)些院校的综合(hé)排(pái)名虽然低点,但单(dān)个学(xué)科上的实力、师(shī)资和地位可能非常拔尖(jiān全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市),在业内领(lǐng)域具有很高认可度(dù)(211院校的排(pái)名(míng)一般(bān)低于(yú)985,但211高校中某(mǒu)些学科的(de)实力是(shì)一(yī)些985院(yuàn)校(xiào)无法企及的,所(suǒ)以(yǐ)要淡化学(xué)校的规模(mó)化(huà),突出办学定位和特色,集中(zhōng)优(yōu)势师资和资(zī)源培(péi)育(yù)各专(zhuān)业的优(yōu)秀(xiù)人才,这(zhè)才是可取之道!);

  合肥(féi)工业大学是211高校(综合排(pái)名(míng)65左右),排名绝对在成都(dōu)理工大(dà)学(综(zōng)合排名140左右)之前,但后者在地质方面有四个国家重点学科,培(péi)养的地质类人才质量和数(shù)量比合肥工业大(dà)学的(de)地质毕业(yè)生普(pǔ)遍好,业内认可度也绝对(duì)更高;

  上外(wài)、北外并非(fēi)985高校,但(dàn)有(yǒu)谁敢否(fǒu)认上外、北外的(de)语言类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海交大(dà)的外(wài)语毕业生呢?教育的目(mù)的是(shì)提高人的(de)综合素质(zhì)和专业素养,中(zhōng)国很多高校为求大求全疯狂(kuáng)盲目扩(kuò)招专业,催(cuī)生了一批又一批师资配置差、培养经验无、就业和(hé)培养质量劣的垃圾专(zhuān)业,这(zhè)让无数懵(měng)懂学子(zi)成为学校弱势专业的试验品和小白鼠,这(zhè)是高等教育的误区,是(shì)对(duì)社会和学生及家长十分不负责的!麻省(shěng)理工学院等不少(shǎo)国(guó)外知名大学都能(néng)严(yán)格控制所(suǒ)设专业数目和招生(shēng)数,虽然专业(yè)较(jiào)少、学生不(bù)多,但是做出的(de)贡献、培养的人才质量是(shì)我们大(dà)家有(yǒu)目共睹的!只有(yǒu)学有(yǒu)所成,对社会贡献更(gèng)大,回报(bào)更多才能获得更好的发展渠道和待遇,对(duì)社会和(hé)个人这一点才是(shì)最重要(yào)的(de);

  如果无(wú)法实现(xiàn)教育(yù)应有的社会推进(jìn)价值和(hé)对受教育者的(de)价值,什么(me)都白谈(tán)!那教育就(jiù)是在浪费他人青春、就是在(zài)耗费民脂(zhī)民膏、就是在杀人!建(jiàn)议(yì)广大考生在选择学(xué)校和专(zhuān)业(yè)的(de)时(shí)候(hòu)结(jié)合个(gè)人(rén)理(lǐ)想、爱好,综(zōng)合考虑(lǜ)学校学科(kē)师资(zī)、办学历史、省部级和国(guó)家级重点学科设置情(qíng)况、教师(shī)论文(wén)和科研项(xiàng)目情况(kuàng)、毕业(yè)生就(jiù)业质量和社会声誉等(děng)综(zōng)合考虑,理性判断和(hé)选择学校及(jí)专业;

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