音读训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)是问(wèn)什么是音(yīn)读？什(shén)么是(shì)训读？答简单(dān)来说，每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解(jiě)释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字(zì)的读(dú)音，按照这(zhè)个(gè)汉字(zì)从中国(guó)传入(rù)日本的(de)时(shí)候的(de)读(dú)音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同(tóng)，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经(jīng)有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照(zhào)日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多(duō)是(shì)表达(dá)日本固有事物(wù)的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字的一(yī)种发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉(hàn)字之日本固(gù)有同义(yì)语汇的(de)读(dú)音。

　　所以训读只借(prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗jiè)用(yòng)汉字的形和(hé)义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按(àn)照日(rì)语对汉(hàn)语的译音读出来(lái)，叫(jiào)音(yīn)读同一(yī)个汉字在(zài)日语中prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗可能有不止(zhǐ)一种读法(fǎ)，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸(xī)收(shōu)了当时汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读(dú)”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固有(yǒu)的(de)发(fā)音来(lái)读出汉字，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语(yǔ)已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外(wài)存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的韩语类似于(yú)日(rì)文(wén)的“国训(xùn)”。

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