重(zhòng)修(xiū)的是不(bù)是(shì)更好(hǎo)过？是重(zhòng)修(xiū)于好，于(yú)在这里作(zuò)介词的。关于重修的(de)是(shì)不是更好过以及(jí)重修(xiū)的(de)是不是更好(hǎo)过，重修什么(me)之好，重修(xiū)和洽什么意思，重修是怎么(me)样，重修好过么(me)等问题，农商(shāng)网将(jiāng)为(wèi)你收拾以(yǐ)下(xià)的日(rì)子常识(shí)：

重修(xiū)是和重生一同上(shàng)课(kè)吗

　　是的，重修是和重生一同(tóng)上课的。

　　大学重修(xiū)是和重生(shēng)一同上课，期末需(xū)求跟重生一同考试。大学考(kǎo)试某一门课未(wèi)经(jīng)过(一(yī)般是必修(xiū))，

　　下一个(gè)学年(nián)从(cóng)头上这(zhè)门课，并从头考试(shì)称为重修。大多数(shù)高校都(dōu)采纳这样的战略：当一位同学在期末考试(shì)中有多科不及格，

　　鄙人(rén)一学期开学第(dì)一(yī)周给予补考机遇;若该同学在补考期间把不及格的科目补考及格则不需求(qiú)重修。

重修的是不(bù)是更好过(guò)

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可称为(wèi)重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉语成语(yǔ)，指康(kāng)复(fù)旧情，重(zhòng)归于好，康复(fù)以(yǐ)往的友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出(chū)自周克芹《许茂和他的(de)女儿们》第(dì)五章：秀云(yún)不(bù)肯(kěn)改(gǎi)嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个最好的重(zhòng)修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用(yòng)标准汉(hàn)字(zì)，此字始见于商代甲骨(gǔ)文，字(zì)形、字义联系不(bù)明。

　　于作介(jiè)词，古代通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍(shào)动(dòng)作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出(chū)自(zì)动者，用在形容词后，引(yǐn)出比较(jiào)的目标。

大学(xué)生挂科(kē)重(zhòng)修好(hǎo)过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大(dà)学挂科(kē)了，需求结婚以后他那个越来越大了补考，补(bǔ)考没过就需求重(zhòng)修(xiū)。

　　在结业前的最终一学期有5门重修课(kè)，最终成(chéng)功准时结业。

　　能够(gòu)给你一(yī)些(xiē)经历：1.提早和教(jiào)师(shī)交流承认：必定要让教师知道有你这(zhè)号人在他那里重(zhòng)修(xiū)，如果有重修群，必定要加(jiā)进去(qù)，然后和教(jiào)师阐明自己(jǐ)为什么会重修，而且(qiě)表(biǎo)明自己(jǐ)必定要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的成果构(gòu)成：有的课程是没有平常成果(guǒ)的，我们(men)平常都很忙，平常成果不给的话就不去上课了吧，多花时(shí)刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般搞(gǎo)到重修的课程，自(zì)学反(fǎn)而更简单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能够(gòu)看看我(wǒ)国(guó)大学生慕课，会对你的课程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和不(bù)重修的(de)人步调一致：他(tā)人(结婚以后他那个越来越大了rén)没有重修课，到了大(dà)四(sì)根(gēn)本就只有结业设计和选修课了，你注定(dìng)是要比他人多尽力一些的，这个时(shí)分应该(gāi)对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重修(xiū)就低人一等(děng)，到(dào)了结业的时分，只需(xū)拿到结业证的(de)都是(shì)好孩子！

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