说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说明方法(fǎ)及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明(míng)事物(wù)，使所要(yào)说明(míng)的(de)事物具体化，以便(biàn)读者(zhě)理解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举(jǔ)例子(zi)的。

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说明(míng)方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题格(gé)式，三(sān)年级(jí)说明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出(chū)实际事例来说明(míng)事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的(de)事(shì)物具体化，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)说明事(shì)物或(huò)事理(lǐ)，一要注意例(lì)子的代(dài)表性，二要注意例子(zi)的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读(dú)者更能(néng)理(lǐ)解，具体地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出(chū)现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的(de)范围(wéi)列(liè)举相应的(de)例子）

　　举(jǔ)了(le)具体(tǐ)的例子，真实具体有力地说(shuō)明了……，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具体，更(gèng)具说服(fú)力(lì)，可以引用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经典著作，名(míng)家名言，公式定律(lǜ)，典故(gù)谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用(yòn中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗g)：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它(tā)“制造奇特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加(jiā)文章的说服力(lì)）

　　用作引用(yòng)的说明方法能够简洁(jié)，有力地说(shuō)明事物(wù)的……特征(zhēng)，既(jì)增强了说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或不同的事物(wù)、现象(xiàng)加以(yǐ)比较来说(shuō)明事物(wù)特征的说明方法。

　　说明某(mǒu)些(xiē)抽象的或(huò)者是人们比较陌生的事物，可(kě)以用具(jù)体的或者大(dà)家已(yǐ)经熟(shú)悉的(de)事(shì)物和它比较(jiào)，使读者通过比较得到具体而鲜明(míng)的(de)印象(xiàng)。

　　事(shì)物的(de)特征(zhēng)也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较(jiào)的(de)时候，可(kě)以(yǐ)是同类相比，也可以是异(yì)类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强(qiáng)调了说明(míng)对象的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来(lái)势很猛(měng)，以(yǐ)前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没出过(guò)事，足见(jiàn)它(tā)的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说明(míng)对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说明的事物具体化，还可以采用列(liè)数字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意(yì)的是(shì)，引用较多(duō)的数字(zì)，一(yī)定(dìng)要准确无误(wù)，不准(zhǔn)确的(de)数字(zì)绝对不能用，即(jí)使是估计(jì)的数字也(yě)要(yào)有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法(fǎ)进行说明，既能准(zhǔn)确(què)客观地反映事实情况(kuàng)，又有较强的(de)说服力。

　　更体(tǐ)现了说(shuō)明文的准确性(xìng)，准确地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个(gè)大拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往往从(cóng)单方面不易(yì)说清楚(chǔ)，可(kě)以(yǐ)根据(jù)形状、性质、成因(yīn)、功用等(děng)属性的异同，把(bǎ)事物分成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫(jiào)分(fēn)类(lèi)别(bié)。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理(lǐ)清晰(xī)，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点，使文章更(gèng)具(jù)有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造(zào)材料极其装饰的(de)华丽(lì)程度，分为(wèi)金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅(yǎ)俗之别(bié)，同(tóng)时也显露了使用人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之处作比较(jiào)，以突出事物的形状特点，增强说(shuō)明的形(xíng)象性(xìng)和生动性的(de)说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说(shuō)明(míng)方法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是一(yī)致的。

　　不同的是(shì)，比(bǐ)喻(yù)修辞有明(míng)喻、暗喻和(hé)借(jiè)喻(yù)，而说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明(míng)对象的特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说(shuō)明对(duì)象更(gèng)形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的(de)母子(zi)相抱，有的交头(tóu)接耳(ěr)，有的像倾听(tīng)水声，有的像注视(shì)行(xíng)人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语(yǔ)言、科学的术(shù)语对某一概念的(de)本(běn)质特(tè)征作(zuò)规定性的说(shuō)明叫下定(dìng)义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物(wù)的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对抽象的字词能够更加明(míng)白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进程的数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从(cóng)一(yī)个侧面，在事物的某一个特点(diǎn)做些(xiē)一(yī)般性的解释(shì)。

　　作用：使读者在阅读(dú)时(shí)对抽(chōu)象(xiàng)的(de)字(zì)词(cí)能够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两(liǎng)肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这(zhè)个创造性(xìng)的设(shè)计，不但(dàn)节约(yuē)了石料，减轻了桥身的(de)重(zhòng)量(liàng)，而(ér)且在河(hé)水暴(bào)涨(zhǎng)的(de)时候，还可以增(zēng)加桥(qiáo)洞的(de)过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了(le)把十(shí)分复杂的事物说清楚，就(jiù)可(kě)以采用(yòng)图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物(wù)解说更直(zhí)接(jiē)、了(le)当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接地(dì)说明(míng)了说明对(duì)象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表示出将来会出现(xiàn)的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的(de)环境来预设将来可(kě)能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被(bèi)破坏了，我们别(bié)无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式(shì)

　　说明方法(fǎ)及其(qí)作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地(dì)说明了事中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗(shì)物的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别(bié)类加以说明(míng),使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方(fāng)：生动形(xíng)象地说明该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明该(gāi)事物(wù)的××特点.使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突(tū)出强(qiáng)调了(le)被说明(míng)对象的××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用简明(míng)科学(xué)的语言对说(shuō)明(míng)的对象（或(huò)科学事理）加以揭(jiē)示(shì),从而更科学、早陵做更(gèng)本(běn)质、更概(gài)括地揭(jiē)示事物的(de)特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用(yòng)引用的(de)方法说明事(shì)物的特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明在文章开头(tóu),还起到引出(chū)说(shuō)明对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌(mào)：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说明更(gèng)具(jù)体(tǐ)生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或事理）加以具体的解释说明(míng),使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用(yòng)说明有(yǒu)以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用(yòng)同举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列(liè)数(shù)字）C、引用名言、格(gé)言(yán)、谚语；作用是使说(shuō)明更(gèng)有说(shuō)服(fú)力.D、引用神(shén)话传说、新闻报(bào)道、谜(mí)语、轶事趣(qù)闻等.作用是增强说(shuō)明(míng)的趣(qù)味性.（引用(yòng)说明在(zài)文章开(kāi)头(tóu),还起到引出(chū)说明对象的作用(yòng)）。

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