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三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么是在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在(zài)现代文阅读当中经常会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上(shàng)：总结上文，收束(shù)全文(wén)首尾呼(hū)应，使三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn).深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格(gé)的。

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文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是(shì)什么(me)

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么(me)作用的(de)问(wèn)题，以下(xià)就(jiù)是小编给大(dà)家总结的(de)答(dá)题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者(zhě)的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来优美而富有含(hán)义(yì) 2：可以让(ràng三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思)诗句中的意境(jìng)和本书要(yào)表达(dá)的感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一(yī)定要结合(hé)具体文(wén)章(zhāng)和人(rén)物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议(yì)论文开头(tóu)结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣(qù)事)提出中心论点(diǎn)或(huò)引出(chū)中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了(le)论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内(nèi)容的(de)冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章(zhāng)是反映客观事物的(de),客观(guān)事物是(shì)千变万化(huà)的,反映(yìng)千变万化的客观(guān)事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作(zuò)文(wén)为例(lì),有记叙文、说明文、应用(yòng)文(wén)、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的(de)、状(zhuàng)物的(de)种种类别,因此,文章(zhāng)不能用(yòng)同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方(fāng)式,我(wǒ)们认为,要顺应文(wén)章内容(róng)散(sàn)激的发(fā)展,不能为(wèi)结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉(jué)得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学(xué),这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要根据文章内容的(de)发(fā)展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章(zhāng)中,结(jié)尾的方(fāng)法(fǎ)是多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就(jiù)自然(rán)结尾了,不需要再去说什么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的(de)时候有(yǒu)必要对全文进行一下(xià)总结,写上(shàng)几句概括(kuò)性(xìng)的(de)话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过某种途径把文章的中(zhōng)心点(diǎn)明(míng);也(yě)有的(de)人爱在(zài)文章(zhāng)的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐(nài)人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留(liú)下想(xiǎng)像的余地;有(yǒu)的人(rén)写文章时(shí)充分表(biǎo)达了(le)自己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感情所感(gǎn)染(rǎn),情(qíng)不自禁地(dì)在文章结尾时抒(shū)起情来;也有的人写到(dào)文(wén)章结尾处,回应前文(wén),和文(wén)章的标题或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到(dào)首尾(wěi)圆(yuán)合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说(shuō)完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文(wén)章的结尾多种(zhǒng)多样,不(bù)一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应(yīng)做到顺应(yīng)文章内(nèi)容的(de)发展(zhǎn),不(bù)能抛开前面的内容(róng)为(wèi)结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上(shàng)安上马尾(wěi)巴,那必(bì)然是(shì)非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学(xué)语(yǔ)文教(jiào)材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人(rén)呆在一起怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总(zǒng)能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦(la)?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄(é)国著名(míng)作家列夫托尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜同(tóng)情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道德(dé)品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处(chù)集中(zhōng)反映了(le)渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没(méi)有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实(shí)际(jì)上,文章的(de)前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在(zài)桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到(dào)了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番(fān)赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要(yào)有(yǒu)助于读者理解全(quán)文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们(men)说的(de)开头,结尾……都是在这(zhè)个整体(tǐ)之中的,之所以(yǐ)要(yào)分开来说,是(shì)因为为了(le)叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结(jié)尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要(yào)有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到事(shì)情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标(biāo)题到(dào)文章结束看过(guò)一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该(gāi)使人感到(dào),文章(zhāng)的结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文(wén)章的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间(jiān)部分,是密切相联系的(de),都与这篇(piān)文章的(de)中心密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇(piān)文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感(gǎn)到是(shì)多余的,或者感到(dào)它与前(qián)面的部(bù)分不(bù)和谐,不统一,破坏了(le)文(wén)章(zhāng)的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是中国(guó)共产党领导的(de)土地改(gǎi)革使中国农村发生了(le)翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄(zhuāng)只(zhǐ)有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年(nián)都要去(qù)看(kàn)瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无(wú)土地(dì),无法生活,只得(dé)偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大(dà),无(wú)人(rén)敢(gǎn)偷(tōu);最怕(pà)人(rén)偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的(de)瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还是抱(bào)着老黄历(lì)天天去(qù)看瓜(guā),孩(hái)子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天不(bù)去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容一起构成了一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完整、和(hé)谐(xié)统一的(de)艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于(yú)全篇内容和结(jié)构的完整都起到(dào)了(le)总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当(dāng)读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来(lái)重新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文(wén)章充实(shí)有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个(gè)字(zì),说了两层意思:一(yī)层是(shì)决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发(fā),河堤(dī)决(jué)口,险情发(fā)生,大家同心协(xié)力(lì),堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜(yè)战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。