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给女朋友的微信备注有哪些，给女朋友微信备注什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)字等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下的知(zhī)识(shí)答案(àn)：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的(de)作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名(míng)为《治家格(gé)言(yán)》，朱熹所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家(jiā)训(xùn)》和(hé)朱柏庐的《治家格言(yán)》是(shì)在不同时(shí)代由不(bù)同(tóng)的朱家(jiā)先贤(xián)所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞混了，通(tōng)常(cháng)人们多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家。其(qí)父(fù)朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清(qīng)顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò给女朋友的微信备注有哪些，给女朋友微信备注什么)，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书(shū)曾考(kǎo)取秀才，志于(yú)仕途。清(qīng)入关明亡(wáng)遂不再求(qiú)取功名，居乡教授学(xué)生并潜心(xīn)程朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次征(zhēng)召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜(qián)心研(yán)究程朱(zhū)理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮给女朋友的微信备注有哪些，给女朋友微信备注什么大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号(hào)称“吴中三(sān)高士(shì)”。康(kāng)熙三十七年(nián)(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在(zài)性命(mìng)，事业在(zài)忠(zhōng)孝(xiào)"。著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易(yì)经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育(yù)家(jiā)，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用(yòng)锦(jǐn)尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏(bǎi)庐(lú)墓(mù)之(zhī)义(yì)，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提倡知行并(bìng)进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十(shí)本(běn)教材用于教学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧，严以(yǐ)律己，对当时(shí)愿和(hé)他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地(dì)方官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很(hěn)广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治(zhì)家之经，清至民国(guó)年间(jiān)一(yī)度(dù)成为童蒙(méng)必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇(piān)家(jiā)教名(míng)著，通篇意在劝人要(yào)勤(qín)俭持(chí)家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思(sī)来处(chù)不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦(huì)，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江(jiāng)南东路(lù)徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南(nán)剑(jiàn)州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学(xué)家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精(jīng)心编(biān)撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深(shēn)，其中最值得关注的，一是论述小学(xué)和大(dà)学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

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论述(shù)教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己教育实践的基础(chǔ)上(shàng)，基(jī)于对人的生理和心理特征的(de)初(chū)步认识，把一个人的教育(yù)分成小学和大学两个既有(yǒu)区(qū)别又有(yǒu)联系的(de)阶(jiē)段(duàn)，并提(tí)出了两者(zhě)不(bù)同的教育(yù)任务(wù)、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任务是(shì)培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小(xiǎo)学教育(yù)的内(nèi)容是(shì)学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的伦理(lǐ)道(dào)德规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学(xué)习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早(zǎo)施教；要力(lì)求形象、生动(dòng)，能激(jī)发兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学规》的(de)形(xíng)式(shì)培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基(jī)础(chǔ)上再加光饰，把(bǎ)他(tā)们培养成为国家所(suǒ)需要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学教(jiào)育(yù)内容的重点是(shì)教理，即重在探究事(shì)物之所以然(rán)。

　　对于大(dà)学教育方法(fǎ)，朱熹(xī)一(yī)是重视自学(xué)，二是提倡(chàng)不同学术(shù)观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的(de)见(jiàn)解(jiě)，为中国古代教育思想增添(tiān)了(le)新鲜的内容。