说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)是(shì)说(shuō)明方法及作用：举(jǔ)例(lì)子：举出实际事例(lì)来说明事(shì)物，使所要(yào)说(shuō)明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫(jiào)举例子的。

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说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物(wù)，使(shǐ)所(suǒ)要说明的(de)事(shì)物具体(tǐ)化，以便(biàn)读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子。

　　运用(yòng)举事例的(de)说(shuō)明方法(fǎ)说明(míng)事物或事理，一要(yào)注意例子的代表性，二要注意例(lì)子的适量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文章表(biǎo)达(dá)的意思更(gèng)明确，读者更能理解，具(jù)体地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能(néng)预(yù)示(shì)天气(qì)。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某地区，出现云就代表将(jiāng)要(yào)下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据(jù)大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具体有力地说明了……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说(shuō)根号20等于多少 化简 根号怎么算明的内容更充实具体，更(gèng)具(jù)说(shuō)服(fú)力，可以引(yǐn)用一(yī)些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人(rén)名言(yán)等。

　　引用的范围(wéi)很(hěn)广，可以(yǐ)是经典著作(zuò)，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确(què)性。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明文更具(jù)诗情画(huà)意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加文章的(de)说服力）

　　用(yòng)作引用(yòng)的说明方法能够简洁(jié)，有力地说(shuō)明事物的(de)……特(tè)征，既增强了说服(fú)力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加以比较(jiào)来说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是人(rén)们比较陌生的(de)事物，可以用具体的或(huò)者大家(jiā)已经熟(shú)悉(xī)的事(shì)物(wù)和它比较，使读(dú)者通过比较(jiào)得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的(de)特(tè)征(zhēng)也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以(yǐ)是(shì)同(tóng)类相比(bǐ)，也可以是(shì)异(yì)类(lèi)相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以(yǐ)对事(shì)物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：永(yǒng)定(dìng)河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥却(què)从没出(chū)过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的事物具体化，还可以(yǐ)采用列数字的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需(xū)要(yào)注意(yì)的是，引(yǐn)用较多的(de)数字，一定要准(zhǔn)确(què)无误(wù)，不准(zhǔn)确的数字绝对不能用，即(jí)使(shǐ)是估计的数字也要有可靠的根据(jù)，并(bìng)力(lì)求(qiú)近似。

　　作用：用列(liè)数字的方(fāng)法进(jìn)行说明，既能准确客观地反映(yìng)事(shì)实情(qíng)况，又有较强的(de)说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用(yòng)等属性的异同(tóng)，把事(shì)物分(fēn)成若(ruò)干类，然后依照类(lèi)别逐一(yī)加以(yǐ)说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明(míng)了说(shuō)明对象的特(tè)点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材(cái)料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏(píng)、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗(sú)之别，同(tóng)时也显露了使(shǐ)用人不(bù)同的经济与文化(huà)水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两(liǎng)种不(bù)同事物之间的相似之处作(zuò)比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形(xíng)象性和(hé)生动性的说明方(fāng)法叫(jiào)做打比(bǐ)方(fāng)。

　　说明文中的打比方的(de)说(shuō)明方法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是(shì)，比(bǐ)喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多(duō)用明(míng)喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说明(míng)了(le)说明对象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以使要说(shuō)明(míng)的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为(wèi)了使(shǐ)被说明对象更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动形象详细(xì)具(jù)体地(dì)说(shuō)明了(le)……，使(shǐ)被说明对象更(gèng)准确更详尽更(gèng)生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石刻(kè)石狮子，有的母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千态万状(zhuàng根号20等于多少 化简 根号怎么算)，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学(xué)的术语对某一概念的本质(zhì)特征作规(guī)定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象的字(zì)词能(néng)够(gòu)更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物的(de)某一(yī)个特点做些一般性的解释。

　　作(zuò)用(yòng)：使读者在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加(jiā)明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各(gè)有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且(qiě)在河水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还可(kě)以增加(jiā)桥(qiáo)洞的过(guò)水量(liàng)，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲(chōng)击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分复(fù)杂的(de)事物说清(qīng)楚(chǔ)，就(jiù)可(kě)以采用图表法，来弥补单用文字表达的(de)缺欠，对某(mǒu)些(xiē)事物解(jiě)说(shuō)更(gèng)直(zhí)接(jiē)、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看了一目(mù)了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想(xiǎng)法表(biǎo)示出(chū)将来会出(chū)现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预设将(jiāng)来可能(néng)要出现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如果它被(bèi)破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个地(dì)球》

说明方法有哪些及作用答题(tí)格式

　　说明(míng)方法及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体(tǐ)真切地说明(míng)了事(shì)物的(de)××特(tè)点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地(dì)说明了事(shì)物的(de)××特(tè)点(diǎn)。

　　对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理）分门(mén)别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地说明该事(shì)物的××特点,增强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准(zhǔn)确地说明该事物的(de)××特(tè)点.使说(shuō)明更(gèng)有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简(jiǎn)明科(kē)学(xué)的语言对说(shuō)明的对(duì)象（或(huò)科学事理(lǐ)）加以(yǐ)揭示,从而更科学(xué)、早陵做更本(běn)质(zhì)、更概括地揭示事(shì)物的特(tè)征（或事(shì)理）。

　　7、列图表(biǎo)：直(zhí)观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法(fǎ)说明事物的特(tè)征(zhēng),增(zēng)强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明(míng)在(zài)文(wén)章开头,还(hái)起到(dào)引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物(wù)的特(tè)征（或事理）加(jiā)以形象化的描(miáo)摹,使说明更具(jù)体生(shēng)动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以(yǐ)具(jù)体的解释说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用(yòng)说明(míng)有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引(yǐn)用具(jù)体的数(shù)据；（作用同列数字(zì)）C、引用(yòng)名言、格(gé)言、谚(yàn)语；作用是使说明更(gèng)有说服力.D、引用神话(huà)传说、新闻(wén)报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明(míng)的趣味性.（引用(yòng)说明在文(wén)章开头,还(hái)起到引出说(shuō)明对象的作用）。

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