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三(sān)字经中苟不教(jiào)性乃(nǎi)迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

  这句话(huà)的意思为:如果从小(xiǎo)不好好教育,善良的本(běn)性就(jiù)会变(biàn)坏。

  出自《三字经》,《三字经(jīng)》是我国的传统启(qǐ)蒙(méng)教材,今(jīn)天小(xiǎo)编就(jiù)来(lái)和(hé)大(dà)家聊(liáo)一聊《三字经》。

《三字经》简(jiǎn)介

  《三(sān)字经》,是中(zhōng)国的传统启蒙教材。

  在中国古代(dài)经典当中,《三(sān)字经》是(shì)最浅显(xiǎn)易懂的读本之一。

  《三字经》取材典范,包(bāo)括(kuò)中国(guó)传(chuán)统(tǒng)文化(huà)的文学、历史、哲学(xué)、天文地理、人伦义理、忠(zhōng)孝节义等等(děng),而核心思(sī)想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就了解(jiě)了常识、传统国(guó)学及历史(shǐ)故事,以及(jí)故事内涵中的做人做事(shì)道理。

  《三(sān)字经》是我(wǒ)国不(bù)可多(duō)得的宝(bǎo)贵遗产,有不同版本(běn),全文字数从1120字(zì)至(zhì)1722字不等(děng)。

  《三字经(jīng)》与(yǔ)《百家姓(xìng)》、《千字文》都是我国优秀的(de)蒙(méng)学读物,并称为"三、百、千(qiān)"。

《三字(zì)经》节选

  人之(zhī)初,性本(běn)善。

  性相近,习(xí)相远。

  苟不教(jiào),性(xìng)乃(nǎi)迁。

  教之道,贵(guì)以专。

  昔(xī)孟母,择邻处。

  子(zi)不学,断(duàn)机杼。

  窦燕(yàn)山(shān),有(yǒu)义方。

  教五(wǔ)子,名俱扬。

  养不教(jiào),父之过。

  教(jiào)不(bù)严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学,老何为。

  玉不琢(zuó),不成器。

  人不学,不知义。

  为人子,方少时。

  亲师(shī)友,习礼仪。

  香九龄,能温席(xí)。

  孝于亲,所当执。

学习《三(sān)字(zì)经》意义

  1、《三字经》是我中华悠悠五千年灿(càn)烂的经典传统文化之一,它(tā)是中华儿女(nǚ)智慧的结除牛反绒是真皮吗,二层牛皮除牛除牛反绒是真皮吗,二层牛皮除牛反绒是真皮吗反绒是真皮吗晶,它承载(zài)着一个民族的(de)历史与(yǔ)精神,体现了独(dú)特的教育思想(xiǎng)和文化魅力。

  这是中(zhōng)国(guó)几千年来形成的独特的民族(zú)文化,在世界上(shàng)也(yě)是举足轻重(zhòng),并受到全(quán)世界的广(guǎng)泛关注。

  2、《三(sān)字经》读起来朗朗(lǎng)上口,简(jiǎn)明扼要,是以(yǐ)中国历(lì)史为素材,植根于(yú)传统文化,强调教育以“德”为先,学贵在恒和环境对学(xué)习(xí)的(de)影响(xiǎng),讲述教育与学习重要性的(de)教(jiào)育论著。

  同时也是我(wǒ)国(guó)代(dài)古一部传统的儿童启蒙识字教育课本。

  3、在现(xiàn)在这(zhè)个复杂(zá)多变的(de)社会环境下,德育教育(yù)也除牛反绒是真皮吗,二层牛皮除牛反绒是真皮吗成为现(xiàn)行教(jiào)育(yù)改革所面临(lín)的一个(gè)重要课题(tí)。

  现在(zài)很多学校(xiào)也把(bǎ)传(chuán)承中华民族经典传统文化(huà)作(zuò)为新时期德育教育发展的重要途径。

  传统文化(huà)的核(hé)心就是“德育”,《三字(zì)经(jīng)》中说:“首孝悌(tì),次见(jiàn)闻”,可见在传统(tǒng)的(de)教(jiào)育中,是把德育放(fàng)在首(shǒu)位的,一个(gè)人(rén)首先得要有“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中华民族(zú)悠久的传统文化是中(zhōng)华先贤们几千年来智慧的(de)结晶,它使(shǐ)我中华民族历经几千年生生不息,屹立不倒(dào)。

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