大学的学分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大(dà)学(xué)学(xué)分(fēn)的规范是什(shén)么(me)是(shì)学分制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学(xué)生(shēng)学习质和(hé)量的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)的。

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大学的学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育(yù)形式的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在国(guó)内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条(tiáo)件

　　的(de)大学(xué)开端试行学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已在国(guó)内高校全(quán)面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么意(yì)思

　　学(xué)分，是用于核算学(xué)生学习量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环节的(de)详(xiáng)细(xì)学分数以专业 教育(yù)方(fāng)案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大(dà)学期(qī)间的学习常识的广(guǎng)度，学(xué)生获得的学(xué)分(fēn)越(yuè)多，阐明学生学到(dào)的东西(xī)也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点评(píng)学生优(yōu)异(yì)程度(dù)的一(yī)个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质量(liàng)的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　二、学(xué)分(fēn)制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的(de)特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留(liú)了(le)学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处(chù)，比方，在侗族乐器有哪些图片，侗族乐器有哪些种类对课程的(de)选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必定范围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有(yǒu)必(bì)要获得的结业总学分(fēn)作(zuò)为结业规范的一种教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则，它要求依照培养(yǎng)目(mù)标和教育方案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环(huán)节的学(xué)时量，确认每门课(kè)程的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则(zé)各类课程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生结(jié)业的(de)最(zuì)低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发(fā)生的一种能用以显现(xiàn)学生每(měi)门课程的学习成果的质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)及学年(nián)和结业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核算(suàn)公式为(wèi):学(xué)分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课程(chéng)的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加权(侗族乐器有哪些图片，侗族乐器有哪些种类quán)学分，将(jiāng)教育方案中的学分(fēn)，依据课程类(lèi)别，求(qiú)学成果差异等别(bié)离(lí)确认不同的权重系数，方(fāng)案学(xué)分(fēn)乘以权重系(xì)数(shù)，得(dé)出加权学分，以区别学生学(xué)习(xí)成(chéng)果好坏，并做(zuò)为选拔尖子(zi)生、评优、评奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育(yù)方案(àn)规(guī)则的最低学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课外(wài)附加学分(fēn)才干结业(yè)的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据(jù)学生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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