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湖南电大几本，湖南长沙电大是几本朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家训是(shì)谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写(xiě)的什么(me)朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是(shì)谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱(zhū)子家训的作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很(hěn)可(kě)惜世人多把他们(men)的文(wén)章搞混了(le)，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼(hū)朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子(zi)家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏(shì)联合(hé)会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清(qīng)初江苏(sū)昆(kūn)山县人。著名(míng)理学(xué)家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城(chéng)破(pò)，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾(céng)考取秀(xiù)才，志于仕途(tú)。清入关明(míng)亡遂不再求取功名，居乡教授学(xué)生(shēng)并潜心程朱(zhū)理学主张知行(xíng)并进，一时颇(pǒ)负盛名。康(kāng)熙曾多次征(zhēng)召，然(rán)均为(wèi)先生所拒(jù)绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公(gōng)元1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子(zi)："学(xué)问在(zài)性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清初江苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法(fǎ)，使学(xué)生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年（1679年(nián)）他(tā)坚辞不(bù)应(yīng)博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治家(jiā)之道是一篇家(jiā)教(jiào)名(míng)著(zhù)，通篇意(yì)在劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延(yán)，字元(yuán)晦(huì)，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧州(zhōu)病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东(dōng)路徽州府婺(wù)源县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家(jiā)、哲学(xué)家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽学派(pài)的(de)代表人物，世称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活(huó)动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教(jiào)材，培(péi)养(yǎng)了众多人才(cái)。

　　他(tā)的教育思想博(bó)大精深，其中最值得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是(shì)关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前(qián)人(rén)教育经验和自己教育实(shí)践的(de)基础上(shàng)，基于对人的生(shēng)理和心(xīn)理(lǐ)特(tè)征的初步(bù)认(rèn)识，把一(yī)个人的教育分(fēn)成小(xiǎo)学和大学(xué)两个既有区别又有联系(xì)的阶(jiē)段(duàn)，并提(tí)出了两者(zhě)不同(tóng)的教(jiào)育任务、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学(xué)教育阶段(duàn)，其(qí)任务(wù)是(shì)培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此他(tā)提出小学教(jiào)育(yù)的内容是学其事(shì)，主张儿(ér)童在日(rì)常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基(jī)本的(de)伦理(lǐ)道德规范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规(guī)》的形(xíng)式培(péi)养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在坯(pī)璞的基础(chǔ)上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们(men)培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育(yù)不同，大学教育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物之所湖南电大几本，湖南长沙电大是几本 line-height: 24px;'>湖南电大几本，湖南长沙电大是几本以然。

　　对于大学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的相(xiāng)互(hù)交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于(yú)小学和大学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育思想增添了新湖南电大几本，湖南长沙电大是几本鲜的(de)内(nèi)容(róng)。