全(quán)因素(sù)速写是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可(kě)以理解成写实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同以我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描(miáo)是(shì)相(xiāng)对(duì)结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上(shàng)有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系(xì)一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再(zài)精彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是(shì)练(liàn)就一(yī)手(shǒu几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同)“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如(rú)何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素(sù)描画(huà)的成败，那么局(jú)部与局部(bù)、局(jú)部与整体的(de)关(guān)系就显得十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关(guān)系，就要靠比较的(de)方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观(guān)对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺(quē)神使是(shì)双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和独具个(gè)性的差(chà)异(yì)，但(dàn)是(shì)在素描写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期(qī)老师指(zhǐ)导上的失误，还有考(kǎo)生自(zì)己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好(hǎo)就行，反正评(píng)分的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确(què)实不是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学(xué)生对事物(wù)所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对(duì)象去感受(shòu)，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃(qì)对(duì)客观(guān)对象(xiàng)感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失(shī)去(qù)一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦(dàn)形成就很(hěn)难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细(xì)节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在(zài)最(zuì)后画面调(diào)整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题(tí)呢？这是(shì)因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的(de)层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成分多点，哪一(yī)种成分少(shǎo)点，都(dōu)要(yào)给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例(lì)关系，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本(běn)都是亮(liàng)和(hé)灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部(bù)的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情(qíng)况，每(měi)个局部(bù)都画得(dé)很好很(hěn)完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的(de)形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也(yě)可以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这些存(cún)在的(de)形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因素，互相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏(tà)踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不(bù)可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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