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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文剪子股儿和籰子的意思是什么，剪子股儿是什么(wén)学(xué)习很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那(nà)个(gè)人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默(mò)细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的(de)办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具(jù)体(tǐ)情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式(shì)，不仅剪子股儿和籰子的意思是什么，剪子股儿是什么能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用(yòng)原(yuán)话，而是(shì)自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古诗(shī)里描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能(néng)感到(dào)得心应手。

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