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校园暴力的主要表现是什么意思，校园暴力表(biǎo)现在哪几个方(fāng)面(miàn)

　　其主要表现是身体强壮(zhuàng)的(de)学生欺负弱小的学(xué)生，令其在心灵(líng)及肉体上感到痛(tòng)苦。

　　校园(yuán)欺凌通常都是重复发生，而不(bù)是单一的偶发事件。

　　有时是(shì)一(yī)人欺负一人；

　　有时集体欺负一人。

　　通(tōng)常欺凌者不觉得自己有错，而且受害者怕事(shì)，默默承(chéng)受而不敢反抗和告发(fā)欺凌者。

　　因此(cǐ)，恶性循(xún)环(huán)导致受害(hài)者的身心深受煎熬。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体(tǐ)欺凌

　　推撞、拳打脚(jiǎo)踢，扇打以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形(xíng)式。

　　2、言(yán)语(yǔ)欺凌(líng)

　　当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容(róng)易察觉的(de)欺凌形(xíng)式。

　　3、社交欺(qī)凌

　　孤立、杯葛以(yǐ)及令其身边(biān)没有朋友等，是(shì)不容(róng)易(yì)察觉的(de)欺凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在(zài)网(wǎng)络发(fā)表对(duì)受(shòu)害者不利的(de)网络言论(lùn)、曝光隐私(sī)以及对受害(hài)者的照片进(jìn)行恶搞等(děng)，是容易察觉欺凌(líng)形式。

　　扩展资料：

　　相(xiāng)关治理方案：

　　1、北京解(jiě)决校园欺凌

　　2018年7月5日北京为解(jiě)决校(xiào)园(yuán)欺凌，教育部首先发布北京市中小学欺凌治理方案(àn)公(gōng)布：发生校园(yuán)欺凌须限(xiàn)时上报。

　　在教育(yù)部等部门(mén)发(fā)布的(de)《加强中小学生欺(qī)凌综合治理方案(àn)》中要求，学校(xiào)在启(qǐ)动(dòng)调查处理程序10日内须完成调查，而在此次北京市各区公布的(de)实施(shī)方案中，除了对调查(chá)时间有(yǒu)要求外，对于事件的及时上报也(yě)做出了严(yán)格的时间要求。

　　2、10分钟内须向(xiàng)上级部门口头(tóu)汇报

　　例如北京市东(dōng)城区在(zài)实(shí)施方(fāng)案中明(míng)确提出，如发生欺凌(líng)事件，各校要在10分(fēn)钟内向上级(jí)单位(wèi)进行口头汇报，2小时(shí)内递交详细文(wén)字材料并(bìng)随时汇报工(gōng)作进展。

　　3、情节严(yán)重(zhòng)学校直接与司法部门对接

　　与东城区(qū)类似，海淀区除了要求30分钟内口头上报区教委外，对于情节较(jiào)为严重的，还要求学校要与属地(dì)派出所、司(sī)法等(děng)部门进行(xíng)对接。

校园暴力的表现有(yǒu)哪些

　　校园暴(bào)力(lì)的表现具(jù)体(tǐ)如下：

　　1、叫(jiào)受害(hài)者侮辱性绰(chuò)号；指责(zé)受(shòu)害者无(wú)用。

　　粗(cū)言(yán)秽(huì)语、喝骂(mà)；

　　2、对受害者的重复(fù)的物理攻击，身体或(huò)物(wù)件。

　　拳打(dǎ)脚踢、掌-掴拍打、推撞绊(bàn)倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害(hài)者的(de)个人财产(chǎn)、教科(kē)书、衣裳等，损坏，冲(chōng)没(méi)或(huò)通过他们嘲笑受害者；

　　4、欺(qī)凌者明显地比(bǐ)受害(hài)者强(qiáng)，而(ér)欺凌是在(zài)受害者未(wèi)能保护自己的情况(kuàng)下发生；

　　5、传漏租播关于受害(hài)者(zhě)的消极谣言(yán)和闲话；

　　6、恐(kǒng)吓、威迫受害者做他(tā)或她不想要做(zuò)的(de)散搜纳(nà)，威胁受害者跟随命令；

　　7、让受害者遭遇麻(má)烦，或令受害者招致处分；

　　8、中伤、讥(jī)讽、贬抑评论受害者(zhě)的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或(huò)其他；

　　9、孤立、排挤受害者；

　　10、敲诈(上海市中心是哪个区最繁华，上海市中心是哪个区？zhà)：强(qiáng)索金钱或物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌(líng)，即在网志或(huò)论坛上发(fā)表(biǎo)具有(yǒu)人(rén)身攻击成(chéng)份(fèn)的言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人(rén)民共和(hé)国民法典(diǎn)》第(dì)一千(qiān)二百(bǎi)条

　　限制民事行为(wèi)能力人在学校或者(zhě)其他(tā)教育(yù)机构学习、生活期间(jiān)受(shòu)到人身损害(hài)，学校或者(zhě)其(qí)他教育机构未尽到教育、管理职责的，应(yīng)当承(chéng)担(dān)侵(qīn)权(quán)责任(rèn)。

　　第一千二百零一(yī)条

　　无民(mín)事(shì)行为能力人(rén)或者限制民事行(xíng)为能(néng)力人在幼(yòu)儿园、学(xué)校(xiào)或(huò)者其他教育机构学习、生活期间(jiān)，受(shòu)到(dào)幼儿园、学校或者其他(tā)教育机构以外的第三人(rén)人(rén)身损害(hài)的(de)，由第三(sān)人承担侵权(quán)责任；幼儿(ér)园、学校或者其他教(jiào)育机构未尽(jǐn)到管理职责的，承担相应(yīng)的补(bǔ)充责任。

　　幼儿(ér)园(yuán)、学校或者(zhě)其他教育机构承(chéng)担(dān)补充(chōng)责任后(hòu)，可以向第(dì)三人追偿。

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