校园(yuán)暴力(lì)的(de)主要(yào)表现是什么意思，校园暴力表现在哪(nǎ)几个方面是校(xiào)园(yuán)欺凌不一定(dìng)在校园内(nèi)发生，放学(xué)后同学间的欺负行为也算在内的。

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校园暴力(lì)的主(zhǔ)要表现是(shì)什么(me)意思(sī)，校(xiào)园暴力表现在哪几个方(fāng)面(miàn)

　　其(qí)主要(yào)表现(xiàn)是身体(tǐ)强壮的学生欺负弱(ruò)小的学(xué)生，令(lìng)其在心灵及肉(ròu)体上感到(dào)痛苦(kǔ)。

　　校园(yuán)欺凌通常都是重复(fù)发生(shēng别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了)，而不(bù)是单一的(de)偶(ǒu)发(fā)事件。

　　有时是一(yī)人欺负一人；

　　有时集体欺负一人。

　　通常(cháng)欺(qī)凌者不觉得自己有错，而且受害者怕事，默默承受(shòu)而(ér)不(bù)敢(gǎn)反抗和告发欺(qī)凌者(zhě)。

　　因此，恶性循环(huán)导致(zhì)受害者的身心深受(shòu)煎熬。

　　校园欺凌的形(xíng)式：

　　1、肢体欺(qī)凌

　　推(tuī)撞、拳打(dǎ)脚踢，扇打以(yǐ)及抢(qiǎng)夺财物等，是容易察(chá)觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲笑、辱骂以(yǐ)及替别(bié)人取侮辱性(xìng)绰(chuò)号等，是(shì)不容易(yì)察觉的欺凌形(xíng)式。

　　3、社(shè)交欺(qī)凌

　　孤立、杯(bēi)葛(gé)以(yǐ)及令其身边没(méi)有朋友等，是不(bù)容易察觉(jué)的欺凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发表对受害(hài)者(zhě)不(bù)利的网络(luò)言论、曝光隐私以及(jí)对(duì)受害者(zhě)的照(zhào)片进(jìn)行恶搞等，是容易察觉欺凌形式(shì)。

　　扩展资料：

　　相关治理方案(àn)：

　　1、北京解决校园(yuán)欺凌(líng)

　　2018年7月5日北京(jīng)为解决校园欺凌，教育部首先发布北(běi)京(jīng)市中小(xiǎo)学欺凌治理方案(àn)公布：发生校园欺凌须限(xiàn)时(shí)上报。

　　在(zài)教育部等部门发布的《加强中小学生欺(qī)凌综(zōng)合治理(lǐ)方案》中要求，学校在启动调查处理(lǐ)程序(xù)10日内须(xū)完成调查，而在(zài)此次北京市各区公布(bù)的实施(shī)方案中(zhōng)，除了对调查时间有要(yào)求外，对(duì)于事件的及(jí)时(shí)上(shàng)报也做(zuò)出了严(yán)格的时(shí)间要求。

　　2、10分钟内须向上级部门口头汇(huì)报

　　例(lì)如(rú)北京市东城区(qū)在实施方(fāng)案(àn)中(zhōng)明确(què)提出(chū)，如(rú)发生欺凌事(shì)件(jiàn)，各(gè)校(xiào)要在10分钟内向上级单位进行口(kǒu)头汇报，2小时内(nèi)递(dì)交详细(xì)文字材(cái)料并(bìng)随(suí)时汇报工作(zuò)进展(zhǎn)。

　　3、情节严重学校直接与司(sī)法部门对接

　　与东城区类似(shì)，海淀区除了要求30分钟内口头上(shàng)报区教委外，对于情节较(jiào)为严(yán)重的，还要求学校(xiào)要(yào)与属地派出所(suǒ)、司(sī)法等(děng)部(bù)门进行对接。

校园暴力的表现有(yǒu)哪些

　　校园暴(bào)力的表现具体(tǐ)如下：

　　1、叫受害者侮辱性绰(chuò)号；指责受(shòu)害者无用。

　　粗言秽语(yǔ)、喝骂；

　　2、对(duì)受(shòu)害者的重复的物理攻击，身体(tǐ)或物件。

　　拳(quán)打(dǎ)脚踢、掌(zhǎng)-掴(guāi)拍打(dǎ)、推撞绊倒、拉扯头发；

　　3、干(gàn)涉受害者的个人财产(chǎn)、教科书、衣(yī)裳(shang)等，损(sǔn)坏，冲没或通过他们嘲笑受害(hài)者；

　　4、欺凌者明显地比受害者强，而欺(qī)凌(líng)是(shì)在受害者(zhě)未能(néng)保护自己的情况下发(fā)生(shēng)；

　　5、传漏租播关于受害者(zhě)的消(xiāo)极谣言和闲话；

　　6、恐吓、威迫受(shòu)害(hài)者(zhě)做他或她不想要做的散搜纳，威(wēi)胁受害者跟(gēn)随命令；

　　7、让受(shòu)害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分；

　　8、中伤、讥(jī)讽(fěng)、贬抑评(píng)论受害者的体貌(mào)、性取向、宗教(jiào)、种族、收入水平(píng)、国籍、家人或(huò)其他(tā)；

　　9、孤立、排挤(jǐ)受害者；

　　10、敲诈：强索金钱(qián)或物(wù)品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌，即在网志或(huò)论坛上发表具有(yǒu)人(rén)身攻(gōng)击成份的言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共和(hé)国民法典》第一千(qiān)二(èr)百条

　　限(xiàn)制民事行为能力人在学校或者其他(tā)教育机构学习、生活期间受到(dào)人身损害，学(xué)校或者(zhě)其他教育机(jī)构未尽到教(jiào)育、管理职责的，应当承担(dān)侵权责(zé)任(rèn)。

　　第(dì)一千二百(bǎi)零一条

　　无(wú)民事行(xíng)为能(néng)力(lì)人(rén)或(huò)者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者(zhě)其他(tā)教育(yù)机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机(jī)构以外的第三人人身损(sǔn)害的(de)，由第三人承担侵权责任(rèn)；幼儿园(yuán)、学校(xiào)或者其他教育机构(gòu)未尽(jǐn)到管理(lǐ)职责(zé)的，承(chéng)担(dān)相(xiāng)应的补充(chōng)责任(rèn)。

　　幼儿园、学(xué)校(xiào)或(huò)者其(qí)他教育机构(gòu)承担补充责任(rèn)后，可(kě)以向第(dì)三人(rén)追偿。

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