文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么是在(zài)现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有(yǒu)什么(me)作用的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：总结(jié)上文，收束(shù)全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要点结(jié)构上(shàng)：总结上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.深化文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格(gé)的。

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文章结尾的(de)作用都有什么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么(me)

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总(zǒng)结的(de)答题要点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感(gǎn)染力5、加深(shēn)读者(zhě)的(de)印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意境和本(běn)书要(yào)表达的(de)感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结合具(jù)体文章和(hé)人物进行分析(xī)

文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　 结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用(yòng)

　　 议(yì)论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开头的作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

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　　得事例,提(tí)出中(zhōng)心(xīn)论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点(diǎn),(引(yǐn)出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引读(dú)者往(wǎng)下(xià)读的作用,增强了(le)论(lùn)述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总怎么测信息素，免费测abo性别和信息素气味结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使(shǐ)论证(zhèng)完备(bèi)严(yán)谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号(hào)召人人们。

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三(sān)、文章结尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文章内容的(de)冲山(shān)袜发(fā)展

　　 文(wén)章(zhāng)是反映客(kè)观事(shì)物的,客观事物是千(qiān)变(biàn)万化的,反映千变万(wàn)化的客观事物的(de)文章形式也(yě)是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以小学生作(zuò)文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)散激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉(jué)得有些文(wén)章的结尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注(zhù)意(yì),你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的发展(zhǎn)来确定。

　　 在我们学习过的(de)文(wén)章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的(de),有的是(shì)事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要(yào)再去说什么多余的话;有的(de)是(shì)文(wén)章快写完了(le),作(zuò)者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有(yǒu)必要(yào)对全文进(jìn)行一下总结(jié),写上(shàng)几句概括性的话(huà)来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到好处地通过某种途(tú)径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话,既能做到(dào)水到渠成(chéng),又给(gěi)我们留下想像(xiàng)的余(yú)地;有的人写文章时(shí)充分(fēn)表达(dá)了自己(jǐ)的感情(qíng),同时自己在写作过程中被(bèi)自(zì)己表达的(de)感(gǎn)情所感染,情(qíng)不自禁地(dì)在文(wén)章结尾时(shí)抒起情来;也有的人写(xiě)到文章(zhāng)结尾处(chù),回应前文,和文章的(de)标题(tí)或者文(wén)章的开头联系(xì)起来考虑,使人感(gǎn)到(dào)首尾(wěi)圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结(jié)尾以小见大(dà),初看不(bù)起眼,细想却很(hěn)深刻(kè);有的结尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去想一(yī)想……文章的结尾多(duō)种(zhǒng)多(duō)样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内(nèi)容(róng)的发展,不能抛开前(qián)面的内容(róng)为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果(guǒ)在(zài)老母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安上马尾(wěi)巴(bā),那必然是非常难看的(de)。

　　 我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　 怎么办?渔(yú)夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱(bào)来,同死人呆在一(yī)起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快(kuài)去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄(é)国著(zhù)名作家(jiā)列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代(dài)渔民的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了他们美好的(de)心(xīn)灵(líng)和高(gāo)尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上(shàng),文(wén)章的前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得(dé)非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过(guò)来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　 不难(nán)看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者(zhě)为什么不在(zài)桑娜身上多(duō)花笔墨(mò),因为,已经(jīng)没(méi)有(yǒu)必(bì)要(yào);文章的中(zhōng)心(xīn)意思(sī)已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再(zài)对渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人(rén)感到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于(yú)读者理(lǐ)解全(quán)文(wén)

　　 一篇(piān)文章应(yīng)该是一(yī)个整体。

　　至于(yú)我们(men)说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所(suǒ)以要分开(kāi)来说,是因为为(wèi)了叙(xù)述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要(yào)有定局、总括、回应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一般写人(rén)的文(wén)章,结尾要落实到(dào)人(rén)的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管(guǎn)什么(me)情(qíng)况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一(yī)遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人感到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文章的(de)开头以及文章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的(de)中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾使人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它与前(qián)面的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了(le)文章的完整(zhěng)性,那就不是(shì)好(hǎo)的(de)结尾了。

　　 小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾(wěi)值得我们(men)学习:

　　 田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领导(dǎo)的(de)土(tǔ)地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园(yuán)地的(de)田寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜(guā),年(nián)年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷人无土地,无(wú)法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇(fù)只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园(yuán)中也无事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算(suàn)不再看瓜了;收获(huò)的(de)一(yī)天(tiān)见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结(jié)尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的前(qián)后(hòu)内容一起构成了一(yī)篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容(róng)完整、和(hé)谐统一的(de)艺术整体(tǐ),使作者所要(yào)表(biǎo)达的主题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样的(de)结(jié)尾(wěi)对于全(quán)篇内(nèi)容和结构的(de)完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实(shí)有力

　　 阿托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来(lái)重新去读它(tā)的(de)力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结(jié)尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短(duǎn)短的一(yī)段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同心协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在(zài)黎明使决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。

　　 我们再来看小学语(yǔ)文教材《鸟(niǎo)的(de)天堂》的结(jié)尾:

　　 当小船(chuán)向着(zhe)高(gāo)塔下面的乡村划(huà)去的(de)时候,我还回(huí)头去(qù)看(kàn)那被抛在(zài)后(hòu)面的(de)茂盛的榕树。

　　我(wǒ)感到(dào)一(yī)点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛(jīng)骗了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是鸟的(de)天(tiān)堂啊!

　　 结尾的这(zhè)一段共四句话(huà),写了自(zì)己的(de)行踪(zōng)及离开时的留恋之情,说明了第一次(cì)没有看见鸟的自身原因,表达了对“鸟的(de)天堂(táng)”的赞美之(zhī)情。

　　语言简(jiǎn)明扼(è)要,特别是结句,紧(jǐn)扣中心,回应(yīng)全文(wén),充(chōng)实有力。

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