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人类的菊花能扩大到多少,人类的菊花是什么

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  博士后科研流动站:电气工程、仪器(qì)科学与技术、材(cái)料科(kē)学与(yǔ)工程(chéng)、机械工程、管理科学与(yǔ)工程(chéng)博士学(xué)位授权学科一(yī)级学科: 电气工程、管理科(kē)学与(yǔ)工程、机械工程(chéng)、材料科学与工程、仪器科学与技术、计算机科学(xué)与(yǔ)技(jì)术二级学科: 电(diàn)机与电器、电力系统(tǒng)及其自动(dòng)化、高(gāo)电(diàn)压与绝(jué)缘技(jì)术、电(diàn)力电(diàn)子与电力传动、电(diàn)工理论与新技术、 电介(jiè)质工程(自设)、管理(lǐ)科学与(yǔ)工程(chéng)、机械制造及其自动化(huà)、机(jī)械电子工程、机械设计及理论、 车辆工(gōng)程、材料学(xué)、材料加工工程、材料物理与化学(xué)、精密仪(yí)器及机械、测试计量技术(shù)及仪器、 计算机(jī)系统(tǒng)结构(gòu)、计(jì)算机软件与(yǔ)理论(lùn)、计算机(jī)应用技术、技术(shù)经济与(yǔ)管理(lǐ)、思想(xiǎng)政(zhèng人类的菊花能扩大到多少,人类的菊花是什么)治教育以上学(xué)科是哈理工优(yōu)势(shì)学科,特(tè)别是(shì)博士后流动站和(hé)博士点一级学科!所谓的(de)院校排名是针(zhēn)对学校总体(tǐ)实力的排(pái)名,对(duì)选择具体(tǐ)专业或方向的考生而言(yán)意义不大,除非(fēi)你指想炫耀自己毕业学校(xiào)的知名度(dù)更高!这些排名极易对(duì)考生产生误导,一般是(shì)对教育不大(dà)知情(qíng)者才热衷于(yú)此,这(zhè)是很多教育专家极力(lì)反(fǎn)对(duì)的!因为每所(suǒ)高校都有自(zì)己的优势学(xué)科(kē),某些院校(xiào)的综合排名虽然低点,但单个(gè)学科上的实力(lì)、师资和地位可能非(fēi)常拔尖,在业内领域具有很高认(rèn)可度(211院校的排名一(yī)般低于985,但211高(gāo)校中某些学科的实力是一些985院(yuàn)校无(wú)法企及的,所(suǒ)以要淡化学校的规(guī)模化,突出办学(xué)定位和特色(sè),集(jí)中优(yōu)势师资和(hé)资源(yuán)培育(yù)各专业的优秀人(rén)才,这才是可取(qǔ)之道!);

  合肥(féi)工业(yè)大学是(shì)211高校(综合排名65左右(yòu)),排名绝对在成(chéng)都理工大学(综合排名140左右)之(zhī)前(qián),但后者在地质方面有(yǒu)四个(gè)国家重点(diǎn)学科(kē),培养的地质类人才质量和数量比(bǐ)合(hé)肥工业大学(xué)的(de)地质(zhì)毕业生普遍好,业内认(rèn)可度也绝对更高;

  上外(wài)、北外并(bìng)非985高校,但(dàn)有谁敢(gǎn)否认上外、北(běi)外的语言类毕业生总体上不如浙(zhè)大、哈工大、上海交(jiāo)大的外语毕业生呢?教育的目的(de)是提高人(rén)的综合素质(zhì)和专业素(sù)养,中国(guó)很多高校(xiào)为求大求全疯狂盲(máng)目(mù)扩招专业,催生了(le)一批(pī)又一批师资配置差(chà)、培(péi)养(yǎng)经验(yàn)无、就业和培养(yǎng)质量(liàng)劣的垃(lā)圾专(zhuān)业,这让无数懵懂学子成为学校弱势专业的试验品和小白鼠,这是高等教育的误区,是对(duì)社会和学生(shēng)及家长十分不负责的!麻省理工(gōng)学院等不少国外(wài)知(zhī)名大学都能严格控(kòng)制所设专业数目和(hé)招生数,虽然专(zhuān)业较少(shǎo)、学(xué)生不多,但是做出的贡献、培养的人才(cái)质量是我们大家(jiā)有目共睹的(de)!只(zhǐ)有学有所成(chén人类的菊花能扩大到多少,人类的菊花是什么g),对(duì)社会贡献(xiàn)更大,回报(bào)更多(duō)才能获得更好的发展渠道和待遇(yù),对社会和(hé)个人(rén)这一点才是最(zuì)重要的;

  如(rú)果(guǒ)无法实现(xiàn)教育应(yīng)有(yǒu)的社会推进(jìn)价值和(hé)对(duì)受教育(yù)者(zhě)的(de)价值,什(shén)么都白谈!那(nà)教育(yù)就是在浪费他人(rén)青春、就是在耗费民脂(zhī)民膏、就是(shì)在杀(shā)人(rén)!建议广大考(kǎo)生(shēng)在选择学校和专(zhuān)业的(de)时候(hòu)结合个人理想、爱好,综(zōng)合考虑学校学科师(shī)资、办学历史、省部级和国家级重点学(xué)科设置情(qíng)况、教(jiào)师论文和科研项目情况、毕业生就业质(zhì)量和社会声誉等综合考(kǎo)虑,理性判断(duàn)和选择学校及专业;

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