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全因素速写(xiě)是什(shén)么(me)意思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说(shuō)实话(huà)没(méi)怎么(me)听过，因为全因素(sù)也可以(yǐ)理(lǐ)解成(chéng)写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描(miáo)一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入(rù)手来(lái)表现的，更突出(chū)的还(hái)有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因(yīn)素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素素描就(jiù)是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生(shēng)共(gòng)同的毛(máo)病，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作(zuò)业训练(liàn)，在(zài)考试(shì)中不能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部(bù)的构(gòu)造(zào)已经很突(tū)出(chū)了，而(ér)其他(tā)地方做(zuò)的不(bù)足，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能得为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的(de)，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画(huà)是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思(sī)维的(de)“意境(jìng)”和如(rú)何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么(me)局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系，就要(yào)靠比较的(de)方法，比较色(sè)调的(de)深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别(bié)人(rén)不易(yì)察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任(rèn)务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常(cháng)常(cháng)看到有的学(xué)生不管画(huà)谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了(le)他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的(de)失误，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效(xiào)果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分(fēn)的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什(shén)么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量一(yī)张素(sù)描作品(pǐn)优劣(liè)的(de)标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的(de)画面效果和废弃对(duì)客观(guān)对象感知能力的训(xùn)练(liàn)，那么他就(jiù)有可(kě)能造成感知能力的(de)退化，失(shī)去一(yī)个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素(sù)描(miáo)写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易(yì)出现画(huà)面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比和变(biàn)化(huà)规律,画面的层次(cì)就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在(zài)亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰(huī)的(de)色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离(lí)，使之保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其(qí)面部(bù)的大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面(miàn)所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部(bù)之间(jiān)没有联(lián)系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不能(néng)说是(shì)一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习为什么家人的为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果(xí)过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的(de)关(guān)系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到(dào)的形体，具体而微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了可以发(fā)现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要(yào)将那(nà)些(xiē)自然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和(hé)目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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