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　　初中生幽默诵子集是什么意思，非空真子集是什么意思读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的子集是什么意思，非空真子集是什么意思，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却(què)是(shì)经常用(yòng)的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小(xiǎo)和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的(de)跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读出(chū)声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记(jì)忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息(xī)一(yī)会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的(de)气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得(dé)良好(hǎo)的(de)成绩(jì)之后(hòu)，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不(bù)同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常(cháng)常需(xū)要采(cǎi)取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边(biān)读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过(guò)理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的(de)答案(àn)。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让(ràng)你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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