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乔丹有多高

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  輮使之然也的然指代前面的加工(gōng)使木材曲折(zhé)。

  出自荀(xún)子(zi)的《劝学》。

  环(huán)绕“学不能够已”这(zhè)个中心观点(diǎn),从学习(xí)的意(yì)义、效果、情绪等方面,有条理、有层(céng)次(cì)地加以论述。

  很多运用比方来说明(míng)道(dào)理,是这(zhè)篇文章的特征。

  荀子的《劝学》是(shì)向来为人们(men)所传诵的名篇,其间(jiān)有些警句,已成为勉励学习常用(yòng)的成语。

  这儿节(jié)选三(sān)段(duàn),在原文中本不相(xiāng)连,可是意脉一向(xiàng),能够独立成篇。

  文章很(hěn)多(duō)运用比方(fāng)来说明道理。

  这些(xiē)比方取之(zhī)于人们了解的事(shì)物(wù),又包括丰厚(hòu)的意义,因而(ér),道理能说(shuō)得粗(cū)浅理解,发人深思。

  “性恶论”是(shì)荀子社会(huì)政治思想的起点,他在作品中首要(yào)提(tí)出学习(xí)不能够(gòu)中止,便(biàn)是想捉住(zhù)要害,处理(lǐ)根(gēn)本(běn)问题。

  由于他(tā)十分重视这个(gè)问(wèn)题,所以他把自己(jǐ)的见地,经过“正人”之口乔丹有多高提出来,以示慎重(zhòng)。

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